به گزارش آلاچیق خبر ، علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش و پرورش به همراه احمد دنیامالی؛ وزیر ورزش و وجوانان، صبح امروز (سه‌شنبه ۱۵ شهریور ماه) در محل وزارت ورزش و جوانان نشست مشترکی را با رؤسای فدراسیون‌های ورزشی برگزار کردند.

در این نشست علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش و پرورش صحبت‌های خود را با اشاره به بازی‌های جهانی ژیمنازیاد صربستان شروع کرد؛ جایی که کاروان ورزش ایران برای نخستین بار در رقابت‌های زیر ١۵ سال به میدان رفت و با کسب ٨۶ مدال به عنوان پنجمی دنیا رسید.

وزیر آموزش و پرورش گفت: اگر سال گذشته حمایت‌های وزیر ورزش و جوانان نبود، ما نمی‌توانستیم به تنهایی این کاروان را به بازی‌های جهانی اعزام کنیم. اما حمایت‌های ایشان باعث شد که نه تنها کاروان عظیمی را به صربستان بفرستیم بلکه از تمام ظرفیت فدراسیون‌ها هم استفاده کردیم تا موفق شویم اتفاقات خوبی را رقم بزنیم.

وی تصریح کرد: ورزش یکی از برنامه‌های راهبردی جدی ما در وزارت آموزش و پرورش است و به دنبال این هستیم که ورزش صبحگاهی را در تمامی مدارس کشور اجرایی کنیم.

کاظمی خاطر نشان کرد : از فدراسیون‌های ورزشی می‌خواهیم که اگر به طور جداگانه برنامه‌ای برای فعال‌سازی رشته‌های خود در مدارس دارند به ماارائه بدهند تا با همفکری کارشناسان وزارت آموزش و پرورش، ورزش قهرمانی را در مدارس توسعه بدهیم.

وزیر آموزش و پرورش همچنین از جذب بسیاری از دانش‌آموزان نخبه در دانشگاه فرهنگیان خبر داد و یادآور شد: دانشگاه فرهنگیان طرحی را ارائه داده که می‌خواهد برای اولین بار سه هزار نفر از دانش‌آموزان نخبه در کشور را بدون آزمون جذب کند. عده زیادی از این آمار، جامعه ورزشکاران هستند. امیدواریم با این اتفاق بیشتر بتوانیم به رونق ورزش مدارس کمک کنیم.

در ادامه احمد دنیامالی به اهمیت استعدادیابی نخبگان ورزشی در مدارس سراسر کشور تأکید کرد و گفت: مهمترین اصل در ورزش قهرمانی، استعدادیابی و پشتوان‌ سازی است. مدرسه اولین جایی است که استعدادها از درون آن شناسایی می‌شوند. بنابراین وزارت ورزش و جوانان به عنوان متولی اصلی این حوزه باید توجه ویژه‌ای به ورزش مدارس داشته باشد و وظیفه سنگینی در این خصوص دارد. یقینا وزارت آموزش و پرورش نیز به عنوان محلی که مسئولیت تربیت کودکان و نوجوانان را به عهده دارد در بعد سلامت هم موظف به انجام یکسری تکالیف است. از دیرباز اقدامات برجسته‌ای توسط همکاران آموزش و پرورش در جهت توسعه ورزش مدارس انجام شده است اما ما می‌خواهیم، این همراهی بیش از پیش تقویت شود. با توجه به این موضوع درصددیم تا با امضا یک تفاهم نامه رسمی به نتایج بهتری برسیم.

وی با بیان این که برای رسیدن به این مهم وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نیز می‌تواند نقش سازنده‌ای داشته باشند، اضافه کرد: از آنجا که بچه‌ها از سنین پایین وارد اردوهای تیم‌های ملی می شوند، جدای از بحث آموزش و تحصیلی آن‌ها، موضوع سلامت آنها باید بیشتر از هر چیزی مهم شمرده شود. به همین خاطر ما این آمادگی را داریم که با

با وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نیز که یکی از متولیان اصلی عرصه سلامت جامعه است، وارد عمل شویم و یک کار سه جانبه را انجام بدهیم. آفت چاقی، امروز گریبانگیر بچه‌های ما شده است. ما برای این که بچه‌های بانشاطی داشته باشیم و از مشکلات جسمانی و روحی در سنین بزرگسالی جلوگیری کنیم، به همگرایی بین دستگاهی نیاز داریم تا درخشان‌تر ظاهر شویم.

وزیر ورزش و جوانان همچنین خاطر نشان کرد: ورزش ایران باید با وزارت آموزش و پرورش عجین شود. با همین امکانات و نیروی انسانی می‌توانیم اتفاقات بهتری رقم بزنیم. هیچ رشته‌ای در ورزش مدارس بر دیگری ارجحیت ندارد و نگاه من به آینده است. 

در جریان این نشست سرپرست فدراسیون ورزش دانش‌آموزی هم گزارشی از بازی های ژیمنازیاد پیش‌رو ارائه کرد و با تاکید وزیر ورزش و جوانان مقرر شد از هم اکنون برنامه‌ریزی‌های لازم برای حضور پرقدرت کاوران ورزش دانش‌آموزی کشورمان در این رویدادها انجام شود. بازی‌های جهانی دانش آموزی (ژیمنازیاد) هر دو سال یکبار برگزار می‌شود که رقابت‌های زیر ١٨سال و زیر ١۵سال به ترتیب در سال‌های ٢٠٢۶ و ٢٠٢٧ انجام خواهد شد. با توجه به تغییرات مدیریتی در راس فدراسیون جهانی ورزش مدارس هنوز اطلاعات دقیق رشته‌ها و میزبان این بازی‌ها هنوز اعلام نشده است.

در پایان این نشست، تفاهم‌نامه همکاری میان وزارت ورزش و جوانان و آموزش و پرورش در راستای توسعه همکاری متقابل دو دستگاه با حضور دنیامالی و کاظمی منعقد شد. استعدادیابی، برگزاری مسابقات و فعالیت‌های ورزشی، نیروی انسانی، امکانات ورزشی و آموزش و پژوهش از جمله محورهای تعامل و همکاری بین دو وزارتخانه است که در این تفاهم‌نامه لحاظ شده است.

به گزارش آلاچیق خبر ، اکبر پناهی سرپرست دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان در جلسه مشترک اداره‌کل آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان استان که با هدف تقویت تعاملات و بهبود فرآیندهای جذب و تربیت نیروی انسانی در آموزش و پرورش تشکیل شد با اشاره به اهمیت تعامل بین آموزش‌وپرورش و دانشگاه فرهنگیان، اظهار داشت: تعامل این دو نهاد می‌تواند به تحول در نظام تربیت معلم منجر شود.

وی افزود: در گام نخست، تغییراتی در روند مصاحبه‌ها و فرآیندهای ارزیابی اعمال کردیم، اما همچنان نیاز به آسیب‌شناسی عمیق‌تر داریم و افرادی که مسئولیت اجرای مصاحبه‌ها را بر عهده دارند، نقش کلیدی در کیفیت خروجی این فرآیند ایفا می‌کنند؛ از این رو، از همکاران خواستیم آسیب‌شناسی جامعی از عملکرد مصاحبه‌کنندگان در مراحل مختلف انجام دهند تا بتوانیم برنامه‌ریزی دقیق‌تری برای ارزیابی داوطلبان داشته باشیم.

پناهی تأکید کرد: اگر بتوانیم انگیزه نیروهای جدید را پس از جذب حفظ کنیم، شاهد تحول در نحوه آموزش و فعالیت‌های آموزشی خواهیم بود و این انگیزه می‌تواند به بهبود کیفیت تعلیم و تربیت منجر شود؛ به همین دلیل، پیشنهاد دادیم گروه پژوهشی اداره‌کل آموزش و پرورش مطالعه‌ای جامع در این زمینه انجام دهد تا دلایل این برتری شناسایی و در فرآیندهای آینده اعمال شود.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان به بررسی فرآیندهای جذب از طریق ماده ۲۸ و پذیرش دانشجومعلمان پرداخت و ابراز داشت: ما باید فرآیندهای جذب را به‌گونه‌ای بازطراحی کنیم که بهترین نیروها وارد نظام آموزش و پرورش شوند؛ این موضوع نیازمند آسیب‌شناسی مداوم و اصلاح روش‌هاست.

وی ادامه داد: دانشگاه فرهنگیان به‌عنوان نهادی مأموریت‌گرا، وظیفه تربیت معلمان آینده را بر عهده دارد و ما باید با برنامه‌ریزی دقیق و تعامل مستمر با آموزش و پرورش، فرآیندهایی را تعریف کنیم که به جذب نیروهای نخبه و کارآمد منجر شود؛ این هدف تنها با همکاری همه‌جانبه محقق خواهد شد.

پناهی با تأکید بر اهمیت همکاری بین دانشگاه فرهنگیان و آموزش و پرورش، خاطرنشان کرد: امیدواریم با برنامه‌ریزی دقیق و تعامل سازنده، بتوانیم فرآیندهای مؤثری برای تربیت معلمان آینده تعریف کنیم و هدف ما رسیدن به نظامی است که در آن معلمان با انگیزه، توانمند و متعهد، آینده‌سازان کشور را تربیت کنند.

به گزارش آلاچیق خبر ،دکتر مهدی جمالی‌نژاد در آیین معارفه رئیس دانشگاه فرهنگیان،ضمن تبریک دهه امامت با اشاره به نقش بی‌بدیل دانشگاه‌ها در توسعه جوامع، گفت: اگر پیشرفت یک جامعه، استان یا کشور را می‌بینیم، قلب این پیشرفت، دانشگاه بوده و هست.
وی افزود:دانشگاه‌ها نماد بالندگی هستند و اگر بخواهیم فصل جدیدی در تاریخ کشورمان آغاز کنیم، باید به دانشگاه‌ها توجه ویژه‌ای داشته باشیم.

استاندار اصفهان با اشاره به سابقه درخشان اصفهان به عنوان شهر علم، دانش و حکمت، خاطرنشان کرد: این شهر همواره کانون تربیت نخبگان و معلمان بوده است.
وی با تأکید بر اهمیت دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان آینده، گفت: این دانشگاه قلب تپنده نظام تعلیم و تربیت است و معلمانی که اینجا پرورش می‌یابند، آینده آموزش و پرورش و حتی تمدن ایران را می‌سازند.
جمالی‌نژاد با اشاره به پنج محور کلیدی برای مدیریت جدید دانشگاه فرهنگیان بیان کرد: باید به تقویت امید در جامعه بپردازیم زیرا مخرج مشترک بسیاری از گله‌ها و نارضایتی‌ها، ناامیدی است و باید با ایجاد امید، زمینه تحول را فراهم کرد.
استاندار اصفهان تاکید کرد: مشکلات همیشه وجود داشته و خواهد داشت، اما نباید اجازه دهیم این چالش‌ها ما را از پای درآورد.
وی با تاکید به توجه خواسته‌های عمومی گفت: مدیریت باید فراجناحی باشد و به همه سلیقه‌ها و گروه‌ها توجه کند.
جمالی‌نژاد ضمن تداوم خدمات مدیران پیشین و حفظ و توسعه دستاوردهای آنان بر تمرکز تربیت معلمان توانمند تاکید کرد و گفت:تربیت معلمانی که بتوانند تحول آموزشی ایجاد کنند، باید در اولویت باشد.
وی از رئیس جدید دانشگاه فرهنگیان اصفهان خواست تا با الهام از اصول پنج‌گانه مذکور، گام‌های مؤثری در ارتقای این دانشگاه برداشته شود.
استاندار اصفهان با تأکید بر همدلی و اعتماد برای پیشرفت استان با اشاره به اهمیت رویارویی با چالش‌ها، گفت: اعتقاد دارم مشکلات نه تنها ما را تضعیف نمی‌کنند، بلکه با حل هر مسئله، قوی‌تر و با تجربه‌تر می‌شویم.
استاندار اصفهان با تأکید بر مسئله‌محوری، همدلی و اعتماد به عنوان ارکان اصلی پیشرفت، افزود: هیچ جایگاه اداری به‌تنهایی قادر به حل مشکلات نیست و باید به یکدیگر اعتماد کنیم و بدانیم که تنها نیستیم واین اعتماد، پایه‌گذار توسعه استان و مجموعه انسانی ماست.
وی با اشاره به نقش دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان انقلابی و خلاق، اظهار کرد: تربیت معلمان مجهز به دانش روز و متعهد، از اولویت‌های ماست. جمالی‌نژاد گفت:دانشگاه فرهنگیان می‌تواند به قطب آموزشی کشور تبدیل شود و ما از هیچ حمایتی دریغ نخواهیم کرد.
وی همچنین با اشاره به ضرورت مدیریت نوآورانه و برنامه‌ریزی راهبردی، خطاب به مدیر جدید گفت: انتظار داریم با تحولی چشمگیر و استفاده از ظرفیت‌های علمی و فرهنگی، گام‌های بلندی برای اصفهان برداشته شود و باید پا را محکم بر زمین بگذاریم و با باور و تعهد، تاریخ ساز باشیم.
در پایان، استاندار اصفهان با اشاره به چالش‌های اقتصادی و شرایط منطقه، از همه جریان‌ها و سلیقه‌ها خواست تا با همدلی و هم‌افزایی، مسیر سازندگی را طی کنند.
وی تاکید کرد:فرصت آزمون و خطا نداریم و باید با حداکثر توان، برای پیشرفت استان و کشور تلاش کنیم.
این نشست با تقدیر از زحمات مدیران پیشین و گرامیداشت یاد استاد فقید دانشگاه فرهنگیان(مرحوم علی‌اکبرکجباف) از خانواده این استاد و نیز حمیدرضا کاشفی، سرپرست پیشین دانشگاه تقدیر و اکبر پناهی مدیر جدید دانشگاه فرهنگیان اصفهان معارفه شد./

به گزارش آلاچیق خبر، مدیر منابع انسانی و امور اداری این اداره کل از پذیرفته‌شدن نهایی ۴۶۶ نفر تجدیدنظر گزینش آموزگاری سال ۱۴۰۳ در استان اصفهان خبر داد.

مهران اسدی، مدیر منابع انسانی و امور اداری اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان دراین‌خصوص اظهار داشت: باتوجه‌به وصول اطلاعات پذیرفته‌شدگان از وزارت آموزش و پرورش تعداد ۴۶۶ داوطلب آموزگاری تجدیدنظر گزینش آموزگاری سال ۱۴۰۳، پذیرفته شدند.

وی ادامه داد: پذیرفته‌شدگان لازم است جهت شرکت در دوره مهارت‌آموزی به اطلاعیه‌های پورتال دانشگاه فرهنگیان مراجعه نموده و پس از شروع ثبت‌نام دوره مهارت‌آموزی در سایت مربوطه سریعاً ثبت‌نام کنند.

اسدی بیان داشت: افرادی که هم اکنون به‌عنوان نیروی خرید خدمات (حق‌التدریس آزاد) در مدارس اشتغال دارند، پس از انجام فرایندهای استخدامی نسبت به صدور حکم (تبدیل وضعیت) آنها از طرف مناطق و نواحی اقدام خواهد شد.

مدیر منابع انسانی و امور اداری اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان تصریح کرد: افرادی که هم اکنون اشتغال ندارند، پس از طی دوره‌های مهارت‌آموزی جهت تشکیل پرونده و انجام فرایندهای استخدامی به آنها اطلاع‌رسانی خواهد شد و نیازی به مراجعه حضوری یا تلفنی به نواحی، مناطق و اداره کل آموزش و پرورش نیست.

وی خاطرنشان کرد: نتایج پذیرفته‌شدن نهایی رشته‌های دبیری و کیفیت‌بخشی تجدیدنظر گزینش آموزگاری سال ۱۴۰۳ نیز متعاقباً اعلام و مطابق آنچه تشریح شد عمل می‌شود.

به گزارش آلاچیق خبر ، نصر اله هاشمی، مدیر هسته گزینش آموزش و پرورش استان اصفهان، در گفت و گو با روابط عمومی این اداره کل به تشریح فرایند گزینش و اهمیت دقت و هوشمندی در آن پرداخت و اظهار داشت: بر اساس فرمایشات مقام معظم رهبری که فرمودند گزینش باید هوشمندانه، عالمانه و دقیق باشد، ما دیدگاه کاملاً خاصی نسبت به گزینش داریم. این سه واژه، یعنی هوشمندی، علم و دقت، مسیر را برای ما مشخص می‌کند و در واقع این سه عنصر باعث می‌شود که گزینش به بهترین نحو انجام شود.

وی در ادامه افزود: هوشمندی به معنای انطباق با مقتضیات زمان است. در دنیای امروز، با نسلی در تعامل هستیم که با نسل‌های گذشته تفاوت‌هایی دارند. این تفاوت‌ها مستلزم آن است که گزینش نیز به‌گونه‌ای باشد که متناسب با این نسل، به تغییرات اجتماعی و فرهنگی توجه داشته باشد، هرچند اصول نظام و دین قطعاً مدنظر هستند.

مدیر هسته گزینش در بخش دیگری از سخنان خود به لزوم علمی بودن گزینش اشاره کرد و گفت: برای اینکه در گزینش موفق باشیم، باید علم و دانش لازم را در این زمینه داشته باشیم. گزینش یک فرایند پیچیده است که از تحقیقات، استعلامات، مصاحبه‌ها و بررسی‌های متعدد عبور می‌کند. در این مسیر، گاهی لازم است که برخی استعلامات و نظرات کارشناسی را به‌درستی تبیین و تفسیر کنیم تا بتوانیم به یک نتیجه درست و شفاف برسیم.

هاشمی در ادامه توضیح داد: در گزینش، مهم است که به پرونده‌ها با دید انسانی نگاه کنیم. هر پرونده‌ای که در دست بررسی قرار می‌گیرد، نمایانگر یک انسان با سرنوشت و امیدهای مختلف است. پس باید دقت کنیم که این انسان‌ها در فرایند گزینش آسیب نبینند و به حقوقشان به‌درستی رسیدگی شود.

وی در ادامه به اهمیت دقت در فرایند گزینش اشاره کرد و افزود: ما نمی‌توانیم تحت‌فشار زمان یا سایر عوامل، دقت را قربانی کنیم. هرچند که گاهی تأخیر در بررسی پرونده‌ها ممکن است منجر به نارضایتی شود، اما باید تأکید کرد که سلامت و دقت در این فرایند از اهمیت بالایی برخوردار است.

مدیر هسته گزینش تأکید کرد: ما باید زیرساخت‌های لازم را برای گزینش فراهم کنیم. به عبارتی، باید ابزارها و امکانات موردنیاز برای انجام گزینش به‌صورت مطمئن و دقیق فراهم شود. این شامل نیروی انسانی متخصص، مکان‌ها و فضاهای مناسب، و ساختارهای اجرایی است که باید به‌صورت منسجم عمل کنند.

هاشمی افزود: این فرایند تنها بر اساس وضعیت فعلی داوطلبان انجام می‌شود و نمی‌توانیم به طور قطعی آینده افراد را پیش‌بینی کنیم. گزینش به‌عنوان یک ابزار ارزیابی برای وضعیت کنونی افراد انجام می‌شود و پس از آن نهادهای محترم نظارتی دخیل هستند.

وی در ادامه گفت: تمامی همکاران ما در هسته گزینش، از آغاز تا پایان فرایند گزینش، به‌صورت جهادی و با تمام توان خود در حال انجام وظایفشان هستند. باوجود این تلاش‌ها، باید یادآوری کرد که نظارت مستمر بر تمامی مراحل گزینش از اهمیت بالایی برخوردار است و باید همواره در نظر گرفته شود.

مدیر هسته گزینش همچنین به حجم بالای پرونده‌های گزینشی در سال جاری اشاره کرد و گفت: در سال‌های اخیر، به‌ویژه از اردیبهشت‌ماه سال جاری، حجم پرونده‌های گزینشی به طور چشمگیری افزایش‌یافته است. حدود ۲۰ هزار پرونده جدید در سال ۱۴۰۳ تشکیل شده که این آمار نشان‌دهنده ظرفیت بالای گزینش در استان اصفهان است و بررسی دقیق این پرونده‌ها به زمان و دقت خاصی نیاز دارد.

هاشمی با اشاره به بخش‌های مختلف پروژه‌های گزینش، افزود: پروژه‌های مختلفی در حوزه گزینش در حال انجام است که شامل پرونده‌های آموزگاری، دبیری، کیفیت‌بخشی، دانشگاه فرهنگیان و دیگر مشاغل مختلف است. تمامی این پرونده‌ها بادقت و توجه کامل در حال بررسی است و هر گونه خطای احتمالی با بررسی‌های دقیق‌تر اصلاح می‌شود.

وی در ادامه تصریح کرد: برای هر پروژه، رأی بدوی صادر شده و رسیدگی به اعتراضات و تجدیدنظرها در مراحل مختلف ادامه دارد.

مدیر هسته گزینش با تأکید بر ضرورت دقت و صحت در فرایند گزینش گفت: در نهایت هدف ما این است که حق هر داوطلب به‌درستی شناخته شود و هیچ‌گونه تبعیض یا اشتباهی در این مسیر رخ ندهد. اگر در فرایند گزینش اشتباهی رخ دهد، این اشتباه به‌سرعت اصلاح خواهد شد تا از هرگونه آسیبی به داوطلبان جلوگیری شود.

هاشمی در پایان سخنان خود از مسئولین خواست تا توجه ویژه‌ای به زحمات همکاران گزینش داشته باشند و افزود: زحمات همکاران ما در گزینش باید دیده شود و شایسته است مسئولین محترم برای تسهیل این فرایند و بهبود شرایط کاری همکاران ما مساعدت کافی و وافی داشته باشند تا این مجموعه به بهترین شکل ممکن به انجام وظایف خود ادامه دهد.

به گزارش آلاچیق خبر ، اولین همایش ملی تربیت تمام ساحتی معلم و سند تحول بنیادین به میزبانی اصفهان و با همکاری اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان و دانشگاه فرهنگیان برگزار شد.

ترویج روحیه گفتمان‌سازی در راستای پیاده‌سازی سند تحول آموزش و پرورش، زمینه‌سازی برای ایجاد فهم مشترک در خصوص ساحت‌های شش‌گانه تربیتی، تبیین جایگاه تربیت تمام ساحتی در سند تحول آموزش و پرورش، تبیین ظرفیت‌های آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان در تحقق منویات مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی) در بیانیه گام دوم انقلاب از جمله اهداف برگزاری این همایش بوده است.

 این همایش ملی در ۱۳ محور، رابطه عناصر اصلی سند تحول باتربیت تمام ساحتی، جایگاه و نقش معلم در تربیت تمام ساحتی، تربیت‌معلم تمام ساحتی بر مبنای سند تحول بنیادین، رابطه و تناسب محتوای کتب درسی با تربیت تمام ساحتی، تربیت تمام ساحتی و مراحل رشد، نقش خانواده در تحقق اهداف تربیت تمام ساحتی، چگونگی ارزشیابی در تربیت تمام ساحتی، راهبردهای یاددهی - یادگیری در تربیت تمام ساحتی، فرصت‌ها و چالش‌های اجرای کردن تربیت تمام ساحتی، بیانیه گام دوم انقلاب و سند تحول بنیادین (با تأکید بر تربیت تمام ساحتی)، الگوی مفهومی و اجرایی مدارس تحولی مبتنی بر اهداف سند تحول (با تأکید بر تربیت تمام ساحتی)، تربیت تمام ساحتی و محیط‌های یادگیری و فناوری‌های نوین و تربیت تمام ساحتی، اجرایی شد.

گفتنی است، اولین همایش ملی تربیت تمام ساحتی معلم و سند تحول بنیادین با داوری بیش از ۸۰۰ مقاله ذیل برنامه‌های اجرایی‌سازی ساحت‌های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش همراه بوده است.

به گزارش آلاچیق خبر ، علی فرهادی، معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش، در نشست با مدیران کل استان‌ها اظهار داشت: برای تشویق استانهایی که در برخی اقدامات پیشتاز و سرآمد بوده، بحث تشویقی در نظر می‌گیریم.

وی با اشاره به ابلاغ جداول بودجه در هفته گذشته، بیان کرد: تا هفته پیش جز حقوق نمی‌توانستیم پرداختی داشته باشیم اما به فضل الهی این مورد پس از ابلاغ جداول بودجه برطرف شد؛ هزینه هدایای هفته معلم به ۲۰۰۰ میلیارد تومان رسید؛ این مبلغ معادل تلاش‌هایی است که از بهمن و اسفند در مجلس انجام دادیم تا از حقوق مالکانه معادن برای هنرستان‌ها ۲۰۰۰ میلیارد تومان تأمین کنیم.

فرهادی افزود: حق‌التدریس اردیبهشت ماه پرداخت شده و تلاش داریم با دستان توانمند شما عزیزان، این پرداختی‌ها به صورت ماهانه انجام شود؛ استان‌هایی که در ارسال ابلاغ‌های موظف و غیر موظف تأخیر داشته باشند، حق‌التدریس‌شان نیز دیر پرداخت می‌شود.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد : امسال با افزایش ۵۰۱ هزار نفری دانش آموزان مواجه هستیم و فرض بر این است که کلاس خالی نداشته باشیم ما پیش بینی می‌کنیم در مهر حدود ۱۵ کلاس بیشتر داشته باشیم و بر همین اساس در بحث بازنشستگی نیز هیچ کدام را بازنشست نمی‌کنیم تا ۳۰ مهر کلاس‌های ما که تثبیت شد نیروی مازاد در منطقه‌ای داشتیم و شرایط خاص داشت می‌توانیم با بازنشستگی طبق شرایط موافقت کنیم.

وی تاکید کرد: نیروی خرید خدماتی که قبول نشدند، نمی‌توانیم در مهر به کار بگیریم.

فرهادی از برگزاری آزمون‌های استخدامی در سال ۱۴۰۳ خبر داد و گفت: در آزمون آموزگاری ۲۸۰۰۰ نفر مجوز داریم. همچنین، امسال تلاش کرده‌ایم تا ظرفیت دانشگاه فرهنگیان را با ۲۰۰۰ ورودی شهید رجایی و ۳۰ هزار ورودی دانشگاه فرهنگیان افزایش دهیم .

معاونبرنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش در خصوص توانمندسازی معلمان افزود: همان‌طور که دکتر صحرایی فرمودند، تابستان داغ توانمندسازی را پیش‌رو داریم. برنامه‌ریزی‌ها برای آموزش نیروهای ماده ۲۸ و کتاب‌های تازه تألیف انجام شده است.

وی خاطرنشان کرد: این توانمند سازی از دانشگاه فرهنگیان به ادارات کل واگذار شده چرا که اداره کل باید پررنگ‌ترین نقش در آموزش و پرورش استان را داشته باشد و بقیه باید حول محور اداره کل نقش‌آفرینی کنند؛ استان ها باید بر اساس ظرفیت‌های داده شده برنامه‌ریزی کنندو این کار با حداقل تشریفات صورت گیرد.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان در نشست با برخی از معلمان پشت‌کوه فریدونشهر که با حضور فرماندار شهرستان و مدیر آموزش و پرورش منطقه برگزار شد ظهار داشت: منطقه پشتکوه فریدونشهر منطقه‌ای با دانش‌آموزان بسیار مستعد است که می‌توانند با کمک معلمان به شکوفایی برسند.

وی افزود: چالش‌هایی نظیر نیروی انسانی در آموزش و پرورش از جمله مشکلاتی است که در اثر رویکردهای اشتباه به وجود آمده که با استخدام نیروهای جدید از وادی دانشگاه فرهنگیان و ماده ۲۸ در حال رفع است.

ابراهیمی بیان داشت: امسال استان اصفهان موفق به دریافت بالاترین سهمیه استخدام ماده ۲۸ شد که به حل‌ مشکل نیروی انسانی در استان کمک زیادی خواهد کرد.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان اجرای رتبه‌بندی را از جمله دستاوردهای خوب دولت سیزدهم عنوان کرد و بیان داشت: رتبه‌بندی اجرا شده، ابتدای مسیری است که به زودی بهبود خواهد یافت و از جمله اینکه به جای پژوهش‌محوری به سمت تجربه‌محوری خواهد رفت.

وی بیان کرد: با توجه به اینکه سازمان اداری و استخدامی اجازه جذب نیروی انسانی خارج از فرایند آزمون را نمی‌دهد، تنها مسیر جذب نیروهای خرید خدمات، شرکت در آزمون استخدامی است.

ابراهیمی اضافه کرد: در تلاشیم تا با استفاده از ظرفیت‌های موجود در نیروهای رسمی آموزش‌وپرورش نیاز دانش‌آموزان منطقه پشت‌کوه به خدمات مشاوره‌ای را برطرف کنیم؛ همچنین امسال برای نخستین بار استخدام ماده ۲۸ به صورت ویژه برای جذب مشاور، مربی پرورشی، مربی تربیت بدنی و مربی بهداشت انجام خواهد شد که به افزایش کیفیت آموزش کمک خواهد کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان تابستان را فرصت مناسبی برای اعزام معلمان جهادی به مناطق محرومی نظیر پشت کوه فریدونشهر دانست و گفت: در ماه‌ها و سال‌های گذشته تجربیات خوبی از این مسیر به دست آمده است و حضور معلمان جهادی می‌تواند برکت زیادی برای منطقه به همراه داشته باشد.

وی با تأکید بر اهمیت بومی‌گزینی در آموزش و پرورش اذعان کرد: معلمان چنین مناطقی باید تلاش کنند دانش‌آموزان پایه دوازدهم را به انتخاب دانشگاه فرهنگیان ترغیب کنند؛ چراکه چنین معلمانی با انگیزه و آرامش بیشتری به تدریس در مدارس بخش و روستای خود می‌پردازند.

همچنین محمدجواد صفا، فرماندار فریدونشهر در این نشست عنوان کرد: اتفاقات خوبی در راستای عدالت طی سال‌های اخیر رخ داده است و افتتاح ۱۴ پروژه آموزشی خیرساز در این منطقه از جمله این اتفاقات بود.

وی افزود: برخی معضلات و چالش‌های دیگر نیز هنوز در منطقه باقی است که باید تلاش کنیم آن‌ها را برطرف کنیم؛ چرا که بسیاری از زیرساخت‌ها برای این اتفاق فراهم شده است.

صفا با بیان اینکه شهرستان فریدونشهر به لحاظ فضای آموزشی وضعیت قابل قبولی دارد، تصریح کرد: فرهنگیان، به عنوان نخبگان منطقه، می‌توانند نقش پررنگی در بهبود وضعیت فرهنگی و اجتماعی جامعه پیرامونی خود داشته باشند و فرهنگ را به شیوه‌ای شایسته ارتقا دهند.

گفتنی است در حاشیۀ این نشست، از برخی دختران دانش‌آموز روستای مصیر بخش موگویی فریدونشهر به مناسبت روز دختر تجلیل شد.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان در نشست صمیمانه با منتخبین مردم استان در مجلس شورای اسلامی، اظهار داشت: به لطف خدا آموزش و پرورش بعد از دوران کرونا کار خود را به‌صورت حضوری آغاز کرد و از ابن جهت دارای مشکلاتی بوده است.

وی ادامه داد: هر جامعه‌ای که به آموزش و پرورش بها دهد به تمام ارکان جامعه بها داده است چرا که توجه به آموزش و پرورش موجب بهبود وضعیت کشور در زمینه‌های دیگر نیز خواهد شد.

وی با بیان اینکه، هیچ‌کس در جامعه با آموزش و پرورش بیگانه نیست چرا که حداقل در دوره ۱۲ساله تحصیل، جزئی از این سیستم بوده است، افزود: توجه به هیچ بخشی در کشور بدون توجه به آموزش و پرورش ممکن نیست؛ برای مثال در زمینه اقتصاد اگر فرهنگ کار و فرهنگ صرفه‌جویی در افراد ایجاد شود پیشرفت اتفاق می‌افتد.

ابراهیمی اذعان داشت: دوران کرونا با هیچ دوره دیگری مشابه و قابل‌قیاس نیست؛ در این دوران بسیاری از دانش‌آموزان تحت‌تأثیر شرایط کرونایی قرار گرفتند و برای مثال، تلفن همراه که تا پیش از آن برای دانش‌آموزان ممنوع بود بدون محدودیت در دسترس آن‌ها قرار گرفت که آثار زیان‌بار را برجای گذاشت.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ابراز داشت: در اثر کمبود نیروی انسانی تفکر برون‌سپاری شکل گرفت و فکر می‌کردند باید آموزش و پرورش را کوچک کنند و به بخش خصوصی بسپارند تا مشکل حل شود؛ جنگ شناختی نیز در دوران کرونا اتفاق افتاد.

وی با شاره به تحصیل یک میلیون دانش‌آموز در استان اصفهان اضافه کرد: چندین هزار نوآموز نیز در کودکستان‌های تحت‌نظر آموزش و پرورش مشغول آموزش هستند.

ابراهیمی یادآور شد: اولین ورودی دانشگاه فرهنگیان در سال ۹۱، ۲۵ هزار نفر بود چرا که در سند تحول بنیادین این دانشگاه تنها مسیر ورودی به آموزش و پرورش عنوان شده بود اما رویکرد دیگری آمد و این دیدگاه تضعیف شد تا به ۳۳۰۰ نفر در کل کشور رسید.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان افزود: ما در اثر این اتفاق کسری نیروی ۱۹۰ هزارنفری را تجربه کردیم و این به معنی حذف نیروهای کیفیت بخش و بسنده کردن به مدیر و معلم برای اداره‌کردن مدرسه است.

وی بیان داشت: با اهتمام دولت و وزارت آموزش و پرورش، ورودی دانشگاه فرهنگیان در سال ۱۴۰۱ به ۲۵ هزار نفر و در سال ۱۴۰۲ به ۳۰ هزار نفر رسید و امسال ۲۷۰۰ نفر سهمیه به استان اصفهان تخصیص‌داده‌شده است تا بتوانیم از طریق آن بخشی از کسری نیرو را به‌صورت دائمی جبران کنیم.

ابراهیمی تصریح کرد: سال گذشته با اجرای رتبه‌بندی، ۶ هزار نفر از معلمان بازنشسته شدند که این موضوع، چالشی را برای آموزش و پرورش ایجاد کرد اما در نهایت از طریق حق‌التدریس، استخدام ماده ۲۸، ورودی‌های دانشگاه فرهنگیان و نیروهای خرید خدمات حل شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ابراز داشت: سهمیه استان اصفهان در دانشگاه فرهنگیان با تلاش‌های انجام شده به میزان قابل توجهی افزایش یافته است.

وی عنوان کرد: پرداخت به‌موقع حق‌التدریس و مطالبات فرهنگیان می‌تواند بخش قابل‌توجهی از کسری نیرو در سال آینده را جبران کند.

ابراهیمی تأکید کرد: امسال با مصوبه مجلس تعدادی نیرو در رشته‌های مشاوره، پرورشی، تربیت‌بدنی و... استخدام خواهند شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: بیش از ۱۳۰ مدرسه در اصفهان متأثر از فرونشست بوده‌اند. 

ابراهیمی با تأکید بر اینکه آموزش و پرورش استان اصفهان تقریباً از اعتبارات مسئولیت اجتماعی نظیر سایر استان‌های کشور بی‌بهره است، عنوان کرد: در استان اصفهان ۳۴۰ واحد نیمه‌تمام در استان وجود دارد که ۲ هزار کلاس درس را شامل می‌شود و برای تکمیل این پروژه‌ها ۲۵۰۰ میلیارد و جایگزینی دیگر مدارس فرسوده ۱۲ هزار میلیارد بودجه موردنیاز است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان تصریح کرد: به یاری خدا اتفاقات خوبی نیز در آموزش و پرورش رقم خورده است که برگزاری مطلوب آزمون‌های نهایی برای ۵۴ هزار دانش‌آموز استان که موجب تصحیح ۶۰۰ هزار برگه شد از جمله آن‌ها است.

ابراهیمی با بیان اینکه عدالت آموزشی از دستاوردهای بسیار خوب مجلس فعلی بوده است، یادآور شد: امسال بیش از ۱۳۵ هزار دانش‌آموز در امتحانات شرکت می کنند که این امتحانات باید با تمام استانداردهای کنکور سراسری انجام شود. 

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: سال گذشته ۴ رتبه تک‌رقمی داشتیم که در این زمینه، اصفهان بعد از تهران رتبه دوم را دارد؛ رشد در کسب رتبه‌های دو و سه‌رقمی کنکور سراسری، رشد در میزان قبولی دانش‌آموزان در آزمون سراسری و... از دیگر دستاوردهای آموزش و پرورش استان است.

ابراهیمی متذکر شد: آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان برای نخستین‌بار در اصفهان آغاز شد و اصفهان در این زمینه، پیشران استان‌های دیگر بوده است؛ در این زمینه نیز اجرای عدالت آموزشی را در نظر داشتیم.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه، سال گذشته در اعتکاف دانش‌آموزی ۲۶ هزار دانش‌آموز شرکت داشتند و این رقم امسال به ۵۰ هزار نفر رسیده است ، خاطرنشان کرد: برگزاری جشن تکلیف سیاسی برای دانش‌آموزان استان از دیگر اقدامات آموزش و پرورش بوده است که در هر منطقه حداقل ۲ جشن برگزار شده است.

به گزارش آلاچیق خبر ، صادق ستاری فرد، معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش در آیین آغاز مسابقات ورزشی قهرمانی دانش‌آموزان پسر کشور به میزبانی اصفهان ضمن تبریک اعیاد شعبانیه و گرامیداشت ۲۶ دانش‌آموزان حادثه تروریستی کرمان، اظهار داشت: سند تحول بنیادین تأکید بر این دارد که دانش‌آموز باید در شش ساحت تربیتی، پرورش یابد، لذا جشنواره‌ها و رویدادهای ورزشی بسترساز و تجلی‌گاه شش ساحت تربیتی است.

وی ادامه داد: در ساحت تربیتی، شعار ما عقل سالم در بدن سالم است و در ساحت عبادی، ورزش را ابزاری برای خدمت به خدا و تقویت روحیه پهلوانی می‌دانیم؛ در ساحت زیباشناختی، فنون زیبا و مهارت‌های بزرگی که توسط ورزشکاران به نمایش می‌گذارند یک نمونه از جلوه‌های ویژه ورزش در این ساحت است.

ستاری فرد افزود: در ساحت علمی و فناوری، با استفاده از فناوری‌های ورزشی، به پیشرفت ورزشی نائل می‌شویم و تلفیق علم و ورزش است که می‌تواند ارزش‌افزوده دو چندانی داشته باشد لذا درعین‌حال، ورزش می‌تواند به پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز نیز کمک کند؛

معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: در ساحت تربیت اقتصادی و حرفه‌ای، ورزش به‌عنوان یک حرفه، به اقتصاد ورزشی کمک می‌کند و این ساحت کمک به قدرت نیروی کار می‌کند؛ در ساحت اجتماعی و سیاسی، رویدادهای ورزشی بزرگ‌ترین فرصت برای پرورش مهارت‌های اجتماعی و جامعه‌پذیری دانش‌آموز، تقویت کار تیمی، همدلی، عزت‌نفس، احترام به دیگران، احترام به پرچم و سرود و احترام به ارزش‌های ملی است لذا ورزش اگر چه ذیل ساحت زیستی و تربیت‌بدنی خلاصه می‌شود اما رویدادهای ورزشی، فرصتی برای تربیت دانش‌آموزان تمام ساحتی است.

وی با تأکید بر اینکه ورزش قوی برای ایران قوی را از بستر مدارس شروع می‌کنیم، اذعان داشت: جذب نیروی انسانی در حوزه تربیت‌بدنی به‌صورت جدی پیگیری می‌شود.

ستاری فرد عنوان کرد: ۴۱۷۰ نفر در آزمون استخدامی فروردین ۱۴۰۳، به‌عنوان معلم تربیت‌بدنی جذب خواهند شد و ۶ هزار نفر هم به‌عنوان پرورشی و تربیت‌بدنی جذب می‌شوند؛ بنابراین یک لشکر ۱۰ هزارنفری به معلمان تربیت‌بدنی اضافه خواهند شد.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: نگاه کلانی تحت عنوان نهضت آموزش و توانمندسازی راه‌اندازی شده است و آموزش یک‌رشته ورزشی در هر پایه تحصیلی در حال برنامه‌ریزی و بسترسازی است.

وی خاطرنشان کرد: با دستور و نگاه ویژه وزیر آموزش و پرورش، دانش‌آموزان قهرمان رشته‌های ورزشی، استعدادهای برتر هنری، علمی، ورزشی و تربیتی با داشتن صلاحیت‌های علمی، بدون آزمون وارد دانشگاه فرهنگیان خواهند شد و به‌عنوان معلم تربیت‌بدنی جذب می‌شوند.