به گزارش آلاچیق خبر ، اعظم هارونی، معاون آموزش ابتدایی این ادارهکل در نشست تخصصی سرگروههای آموزشی بر نقش راهبردی و اثرگذار سرگروهها در تحقق تحول بنیادین آموزش ابتدایی تأکید کرد و با اشاره به جایگاه و فلسفه وجودی سرگروههای آموزشی، اظهار داشت: سرگروهها تنها برای هماهنگیهای اجرایی گردهم نمیآیند، بلکه مأموریت اصلی آنان سکانداری کشتی آموزش ابتدایی استان و هدایت آن به سوی تحولی پایدار، کیفی و جریانساز است.
وی با تبیین محورهای مأموریتی سرگروهها، حوزههای متعدد وظایف آنان را تشریح کرد و افزود: تدوین برنامههای مدون و منسجم، بازدیدهای هدفمند از مدارس، توانمندسازی معلمان، طراحی و اجرای کارگاههای توسعه حرفهای و همراهی میدانی با مدارس از مهمترین اجزای مأموریت سرگروههای آموزشی است.
هارونی با تأکید بر مرجعیت علمی سرگروهها، عنوان کرد: سرگروه آموزشی باید با نیازسنجی دقیق و علمی، نقش مرجع تخصصی را ایفا کند و پیشنهادهای کارشناسی خود را مبتنی بر شواهد معتبر، اسناد بالادستی و تحلیلهای دقیق ارائه دهد.
معاون آموزش ابتدایی ادارهکل آموزش و پرورش استان اصفهان یکی از ضرورتهای اجرایی در این حوزه را تقویت انسجام و ارتباطات عنوان کرد و گفت: تشکیل جلسات منظم با سرگروههای مناطق، ایجاد پیوند مستحکم بین معاونت، مدیران و آموزگاران و ایفای نقش فعال در ارتباط میان ستاد و صف، از مهمترین اولویتهای مورد انتظار در مسیر ارتقای کیفیت است.
وی با اشاره به اهمیت شفافیت در چرخه گزارشدهی، تصریح کرد: گزارشهای ارائهشده از سوی سرگروهها باید آیینه تمامنمای فعالیتهای میدانی باشد، چراکه این گزارشها مبنای تصمیمسازیهای کلان در حوزه آموزش ابتدایی خواهد بود.
هارونی به شاخصهای مدیریتی و رفتاری سرگروههای آموزشی پرداخت و ابراز کرد: پرهیز از سخنپراکنی، استناد به مدارک علمی و اسناد بالادستی، الگوبودن در اخلاق حرفهای، نگاه توسعهای به جای نگاه قضاوتی و پیشتازی در نوآوریهای آموزشی، باید در اولویت عملکرد سرگروهها قرار گیرد.
معاون آموزش ابتدایی ادارهکل آموزش و پرورش استان اصفهان، با اشاره به برنامههای تحولی «توانا» و «تراز»، عبور از آستانه تحول را یک ضرورت جدی دانست و خاطرنشان کرد: ما در این مسیر همراه و پشتیبان سرگروهها خواهیم بود و هیچگونه حمایتی را از آنان دریغ نخواهیم کرد.
