به گزارش آلاچیق خبر ، امیراحمدی دبیر کودکان خاص از اصفهان در مسابقات الفتا که به ميزباني تهران برگزار شد رتبه نخست این جشنواره در بخش تک تجربهمحور تربیت را به دست آورد؛ وی در دوران کودکی دچار معلولیت شده بود و این را نقطه عطفی در زندگی خود میدید واظهار داشت: من امیراحمدی هستم، دبیر کودکان خاص از اصفهان. در جشنواره الفتا که به میزبانی تهران برگزار شد، توانستم در بخش تک تجربهمحور تربیت، رتبه نخست را کسب کنم. این موفقیت برای من بسیار ارزشمند بود، چون من تنها شرکتکننده معلول در این بخش بودم و توانستم بهجای یک مظهر ترحم، نماد افتخار برای فرزندانم باشم.
وی ادامه میدهد: دوران کودکی من با چالشهایی همراه بود. در کلاس سوم دبستان، به دلیل شکستن شیشه عینکم، دچار معلولیت چشم شدم. این حادثه نقطه عطفی در زندگی من بود و باعث شد که بهطورجدی به آیندهام فکر کنم.
احمدی اضافه میکند: پدرم مرا در مدرسه ابا بصیر ثبتنام کرد. این مدرسه مختص نابینایان بود و از قبل از انقلاب تا سال ۸۷ فعالیت میکرد. معلمانم در این مدرسه، مانند آقای فرهمند و علی قائدی و غلامرضا هاشمی که خود معلول بودند، تأثیر مثبتی بر من گذاشتند و الهامبخش من در تحصیل شدند که باعث شد کتاب راهبردهای اشتغال برای نابینایان را تألیف کنم که در این جشنواره خوش درخشید.
رتبه نخست جشنواره الفتا عنوان میکند: این تجربیات باعث شد که من به تحصیل ادامه دهم و در زمینههای مختلف علمی و اجتماعی فعال شوم. معلمانم به من آموختند که باوجود چالشها، میتوانم به اهدافم دست یابم و به دیگران کمک کنم.
دبیر کودکان خاص اصفهان تصریح میکند: در دوران تحصیل، من به مطالعه و تحقیق در زمینههای مختلف علاقهمند شدم. این علاقه به من کمک کرد تا کتابی در زمینه راهبردهای اشتغال برای نابینایان تألیف کنم. این کتاب نتیجه سالها تلاش و تجربه من در این حوزه بود.
وی میگوید: متأسفانه، باوجود قبولی در آزمون استخدامی آموزش و پرورش، به دلیل معلولیت چشمم دو سال منتظر تأیید ماندم. این انتظار برای من بسیار سخت بود و احساس میکردم که باید بیشتر تلاش کنم تا به هدفم برسم.
احمدی بیان دارد: من از دید ترحمانگیز مردم ناراحتم. بسیاری از افراد فکر میکنند که ما چیزی از کسی کم داریم و با دلسوزی به ما نگاه میکنند. این نگرش نهتنها نادرست است، بلکه میتواند به ما آسیب بزند.
رتبه نخست جشنواره الفتا اذعان دارد: آرزو دارم که مدرسه ابا بصیر دوباره عصای دست خانوادهها شود و دوباره به فعالیت بپردازد و به خانوادههای نابینایان کمک کند. این مدرسه میتواند بهعنوان یک مرکز آموزشی و حمایتی برای کودکان با آسیب بینایی عمل کند.
دبیر کودکان خاص اصفهان توضیح میدهد: من به اهمیت توانبخشی و آموزش مهارتهای زندگی برای کودکان با آسیب بینایی اعتقاد دارم. این آموزشها میتوانند به آنها کمک کنند تا در جامعه بهتر عمل کنند و به استقلال برسند.
وی ادامه میدهد: با استفاده از تکنولوژیهای روز، میتوانیم به این کودکان کمک کنیم تا زندگی بهتری داشته باشند. تکنولوژی میتواند ابزاری مؤثر برای یادگیری و توانمندسازی آنها باشد.
احمدی بیان دارد: امیدوارم که آموزشهایی که به دانشآموزان نابینا و کمتوان ذهنی ارائه دادم، به آنها در پیداکردن شغل و بهبود کیفیت زندگیشان کمک کند. این آموزشها میتوانند به آنها مهارتهای لازم برای زندگی مستقل را بیاموزند
رتبه نخست جشنواره الفتا میگوید: من به آینده امیدوارم و به تلاش برای ایجاد تغییرات مثبت ادامه میدهم. این مسیر طولانی و چالشبرانگیز است، اما من به تواناییهای خود و دیگران ایمان دارم.
دبیر کودکان خاص اصفهان اضافه میکند: در نهایت، من امیدوارم که با همکاری و همفکری، بتوانیم به کودکان با آسیب بینایی کمک کنیم تا به زندگی بهتری دست یابند و در جامعه بهخوبی ادغام شوند.
وی یادآور میشود: من به این نتیجه رسیدم که توانبخشی یکی از اصلیترین و مهمترین راههای حل مشکلات کودکان با آسیب بینایی است. این فرایند نیازمند زمان و تلاش مستمر است و باید به سن شروع توانبخشی، شدت مشکلات، همکاری خانواده و تواناییهای فرد تحت درمان بستگی داشته باشد.
احمدی بیان میکند: در این راستا، من به اهمیت استفاده از تکنولوژیهای روز دنیا، بهویژه گوشیهای لمسی، پی بردم. تکنولوژی میتواند در جهت توانبخشی و افزایش مهارتهای شنیداری و لمسی کودکان مؤثر باشد. همچنین، میتواند به آنها کمک کند تا مهارتهای زندگی را یاد بگیرند و به اهداف خود دست یابند.
رتبه نخست جشنواره الفتا ابراز داشت: من طرحی را تحت عنوان «آموزش مهارتهای زندگی و توانبخشی دانشآموزان با آسیب بینایی با استفاده از تکنولوژی فناوری اطلاعات» طراحی کردم. این طرح شامل سرفصلهای مختلفی است که به آموزش و توانمندسازی کودکان کمک میکند.
دبیر کودکان خاص اصفهان گفت: در این طرح، آموزش و مطالعه بهعنوان یکی از سرفصلها در نظر گرفته شده است. من کلاسهای آنلاین و مطالعه کتابهای گویا و الکترونیک را برای دانشآموزان فراهم کردم تا آنها بتوانند بهراحتی به منابع آموزشی دسترسی داشته باشند.
وی تصریح میکند: تردد و جهتیابی نیز یکی دیگر از سرفصلهای مهم این طرح است. من به دانشآموزان آموزش دادم که چگونه از وسایل حملونقل عمومی و تاکسیهای اینترنتی استفاده کنند تا بتوانند بهراحتی در جامعه حرکت کنند.
احمدی میگوید: خریدکردن از فروشگاههای مجازی نیز در این طرح گنجانده شده است. با استفاده از اپلیکیشنهای تلفن همراه، دانشآموزان میتوانند بهراحتی خرید کنند و از خدمات آنلاین بهرهمند شوند.
رتبه نخست جشنواره الفتا بیان دارد: انجام تراکنشهای بانکی نیز یکی دیگر از مهارتهایی است که به دانشآموزان آموزش داده میشود. با استفاده از اپلیکیشنهای بانکی، آنها میتوانند بهراحتی امور مالی خود را مدیریت کنند.
دبیر کودکان خاص اصفهان تشریح میکند: یکی از بخشهای جالب این طرح، «چشم من باش» است. با استفاده از نرمافزارهایی مانند بی مای آیز، تلفن همراه میتواند در نقش چشم فرد نابینا عمل کند و به او کمک کند تا محیط را بهتر درک کند.
وی میگوید: استفاده از شبکههای اجتماعی نیز در این طرح موردتوجه قرار گرفته است. من به دانشآموزان آموزش دادم که چگونه از این شبکهها برای برقراری ارتباط و اشتغال استفاده کنند.
احمدی بیان دارد: در نهایت، گذراندن اوقات فراغت نیز یکی از سرفصلهای مهم این طرح است. من به دانشآموزان آموزش دادم که چگونه میتوانند از طریق تماس تلفنی، شنیدن موسیقی و انجام بازیهای آموزشی، اوقات فراغت خود را سپری کنند.
رتبه نخست جشنواره الفتا بیان دارد: این آموزشها به ۱۰ نفر از دانشآموزان دو معلولیتی نابینا و کمتوان ذهنی در مقطع دوم متوسطه ارائه شد. خوشبختانه، با همراهی والدین و توجه به میزان هوشبهری که داشتند، توانستند این آموزشها را دریافت کنند و حتی دو نفر از آنها صاحب شغل شدند.
دبیر کودکان خاص اصفهان تصریح میکند: این تجربه برای من بسیار ارزشمند بود و نشان داد که با تلاش و همکاری میتوانیم به کودکان با آسیب بینایی کمک کنیم تا به زندگی بهتری دست یابند و در جامعه بهخوبی ادغام شوند.
وی خاطرنشان میکند: من به آینده امیدوارم و به تلاش برای ایجاد تغییرات مثبت ادامه میدهم. این مسیر چالشبرانگیز است، اما من به تواناییهای خود و دیگران ایمان دارم و امیدوارم که بتوانیم با هم به اهداف بزرگتری دست یابیم.
