به گزارش آلاچیق خبر ، حمیدرضا حاجی‌بابایی، نایب‌رئیس مجلس شورای اسلامی و وزیر اسبق آموزش و پرورش در آیین تجلیل از معلمان نمونه و فداکار استان اصفهان، با بیان این‌که همه اقدامات اجرایی و سخت‌افزاری در آموزش و پرورش در درجه دوم اهمیت قرار دارند، اظهار داشت: ساخت مدرسه و تأمین تجهیزات، افتخارآفرین است، اما اگر بخواهیم کشوری پرافتخار داشته باشیم، باید معلم در قله بنشیند؛ زیرا هیچ‌چیز جایگزین انسان هدایت‌شده نمی‌شود و کلید هدایت، در دستان معلم است.

وی ادامه داد: تمام تلاش‌های ما باید منتهی به ارتقای جایگاه معلم شود؛ معلمی که با تمام وجود برای هدایت نسل آینده تلاش می‌کند، باید در مرکز توجه نظام قرار گیرد.

حاجی بابایی با اشاره به تدوین قانون رتبه‌بندی معلمان گفت: از سال ۱۳۹۱ تا امروز پیگیر اجرای این قانون بوده‌ایم و علیرغم اجرای آن، تنها ۷۰ درصد از اهداف اولیه محقق شده است؛ هدف اصلی این است که اگر در کلاس از دانش‌آموزان بپرسیم چند نفر می‌خواهند معلم شوند، دست‌های زیادی بالا برود.

نایب‌رئیس مجلس شورای اسلامی با تأکید بر تلاش مجلس برای اجرای کامل نظام رتبه‌بندی، تصریح کرد: بیش از پنجاه هزار میلیارد تومان برای اجرای مرحله اول این طرح تخصیص داده شده و این گام بزرگی بود، اما هنوز تا نقطه مطلوب فاصله داریم و باید در اجرا دقیق‌تر عمل شود.

وی با اشاره به دیدارهای میدانی خود با فرهنگیان، ابراز داشت: نیروهای خدماتی در آموزش و پرورش نیز نقش معلمی دارند و برای نخستین‌بار  با اعمال فوق‌العاده نیروهای خدماتی شاهد رضایت نسبی آنان هستیم؛ هرچند هنوز راه زیادی تا تحقق عدالت باقی مانده است.

حاجی بابایی از افزایش بودجه برای همسان‌سازی حقوق بازنشستگان خبر داد و گفت: مجلس پیشین و کنونی با تمام توان در این زمینه ورود کرده‌اند و برای اجرای مراحل اول و دوم این طرح، حدود ۱۵۰ هزار میلیارد تومان منابع در نظر گرفته شده است.

نایب‌رئیس مجلس شورای اسلامی خاطرنشان کرد: مجلس و دولت، عزم جدی برای اجرای فوق‌العاده ویژه ۵۰ درصدی فرهنگیان در سال جاری دارند و این حرکت، بخشی از جبران عقب‌ماندگی‌هایی است که در حق معلمان صورت گرفته است.

به گزارش آلاچیق خبر ، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، در کارگاه هوش مصنوعی و کاربرد آن در آموزش و پرورش، مدیران و معلمان مقاطع مختلف مدارس که با حضور مدیران، معلمان و کارشناسان آموزشی برگزار شد، بر ضرورت استفاده از فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در نظام آموزشی تأکید کرد. 

محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان در ابتدای این مراسم با تقدیر از حضور دکتر کفاش، استاد پیش‌گام در حوزه هوش مصنوعی، اظهار داشت: حضور جناب آقای دکتر کفاش در استان اصفهان یک افتخار است، ایشان از پیش‌گامان هوش مصنوعی در کشور هستند و تجربیات ارزشمندی در این زمینه دارند که قطعاً برای همکاران ما بسیار مفید خواهد بود. 

وی با اشاره به سابقه همکاری با دکتر کفاش در سال‌های گذشته، افزود: در سال ۱۳۹۷ نیز در جلسه‌های مرتبط با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از تجربیات ایشان بهره بردیم و امروز نیز خوشحالیم که این فرصت فراهم شده تا در حوزه هوش مصنوعی و کاربرد آن در آموزش از دانش ایشان استفاده کنیم. 

نظریان با تأکید بر نقش محوری معلمان در تحول آموزشی، ابراز داشت: بر اساس سند تحول بنیادین، معلم رکن اصلی تحول در نظام آموزشی است و اگر به دنبال ایجاد تحول واقعی در آموزش و پرورش هستیم، باید نگرش، روش‌ها و سبک‌های آموزشی معلمان را به‌روز کنیم؛ هوش مصنوعی یکی از ابزارهای ضروری در این مسیر است و معلمی که نتواند از این فناوری در بهبود فرایند یادگیری استفاده کند، همچنان در تفکر سنتی باقی می‌ماند. 

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به‌سرعت پیشرفت فناوری و نقش آن در آموزش، تصریح کرد: دانش‌آموزان امروز در استفاده از هوش مصنوعی و فناوری‌های نوین گاهی از معلمان خود پیشی گرفته‌اند؛ این شکاف باید توسط معلمان پر شود و معلم امروز باید بتواند از ابزارهای هوش مصنوعی برای شخصی‌سازی آموزش، تحلیل مشکلات یادگیری و بهبود فرایند تدریس استفاده کند. 

وی همچنین به اهمیت هوش مصنوعی در شرایط خاص مانند تعطیلات ناگهانی مدارس اشاره کرد و گفت: در شرایطی مانند آلودگی هوا یا سایر تعطیلات ناگهانی، دانش‌آموزان نباید از آموزش باز بمانند و هوش مصنوعی می‌تواند در این زمینه کمک بزرگی باشد و آموزش را به‌صورت مجازی و مؤثر ادامه دهد. 

نظریان با بیان اینکه استان اصفهان نباید در حوزه آموزش از سایر استان‌ها عقب بماند، افزود: باتوجه‌به پتانسیل بالای همکاران ما در استان، برنامه‌ریزی کردهایم تا استفاده از هوش مصنوعی در آموزش به‌صورت جدی در تمام نواحی و مناطق دنبال شود. این موضوع در جلسات رؤسای آموزش و پرورش نیز مطرح شده و خوشبختانه با استقبال خوبی مواجه شده است. 

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: هدف ما ارتقای نظام آموزشی و پرورشی، به‌روزرسانی معلمان و دانش‌آموزان و تحول در روش‌های تعلیم و تربیت است و این اهداف تنها با تحول در نگرش معلمان و استفاده از فناوری‌های نوین محقق می‌شود. 

وی از معلمان خواست تا آموزه‌های این کارگاه را به مدارس و همکاران خود منتقل کنند و افزود: امیدوارم این اطلاعات در شوراهای دبیران و جلسات تعاملی معلمان به چالش کشیده شود تا همه همکاران ما بتوانند از هوش مصنوعی در فرایند آموزش استفاده کنند. 

به گزارش آلاچیق خبر ، امینه سادات طباطبایی، سرپرست اداره انجمن اولیاومربیان این اداره کل در گفت‌وگو با روابط عمومی و در خصوص استقبال از دوره توانمندسازی، «جامعه بر مدار سلامت» اظهار داشت: باتوجه‌به نقش پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در توسعه جوامع و آرامش خانواده‌ها و نیز تمرکز دولت‌ها بر این امر، اندیشمندان این حوزه پژوهش‌های بسیاری در این راستا انجام داده‌اند و به این نتیجه رسیده‌اند که بهترین دستاوردها زمانی حاصل می‌شود که دو نهاد آموزش و پرورش و نیز نهاد خانواده در کنار یکدیگر گام‌هایی اصولی و هدفمند بدین منظور بردارند.

وی گفت: آموزش و پرورش به‌عنوان یک سازمان تأثیرگذار اجتماعی و نیز خانواده نقشی ویژه در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی دارند، انجمن اولیا و مربیان به‌عنوان یک سازمان مردمی حلقه اتصال این دو نهاد است.

طباطبایی افزود: در سال‌های اخیر طرح‌هایی جهت توانمندسازی اولیا در انجمن اولیا و مربیان استان اصفهان نظیر پدر پیش‌گام که به‌منظور آموزش مهارت‌های فرزندپروری ویژه پدران گرامی داشتیم اجرایی شد و این طرح باهدف پررنگ‌کردن نقش پدران در سیستم تربیتی خانواده برنامه‌ریزی شد و باتوجه‌به موفق‌بودن این طرح، اصفهان امسال به‌عنوان دبیرخانه کشوری توانمندسازی مدرسین آموزش خانواده کشور انتخاب شد.

سرپرست اداره انجمن اولیاومربیان اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان بیان داشت: باتوجه‌به نقش مهم همکاران فرهنگی در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و نیز اهمیت ارتقای سلامت روان ایشان و خانواده‌های ایشان بر آن شدیم برای اولین‌بار دوره توانمندسازی ویژه همکاران فرهنگی استان برگزار کنیم.

وی ابراز داشت: در این دوره که با عنوان «جامعه بر مدار سلامت» است و باهدف توانمندسازی همکاران در زمینه پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و ارتقای سلامت روان با تمرکز بر تغییر دیدگاه از مسئله‌محوری تا راه‌حل محوری  با تدریس عضو هیئت‌علمی دانشگاه اصفهان برنامه‌ریزی شد.

طباطبایی با اشاره به اینکه، این دوره در ۴ سرفصل فرد راه حل محور، زوجین راه حل محور، والدین راه حل محور و سیستم راه حل محور است، تصریح کرد: جلسه اول در تاریخ ۲۳ آذرماه برگزار شد و شاهد حضور بیش از ۲۵۰۰ نفر از همکاران فرهنگی و خانواده های ایشان بودیم و بازخورد ها خیلی خوب بود. وجلسه بعد در تاریخ ۷ دی ماه برگزار می شود و در خدمت همکاران گرامی خواهیم بود. 

به گزارش آلاچیق خبر ، رییس هیئت مدیره مجمع خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان به مناسبت بازگشایی مدارس و آغاز سال تحصیلی ۱۴۰۴  -  ۱۴۰۳ پیامی صادر کرد؛ متن پیام به شرح زیر است:

بسم الله الرحمن الرحیم 
ن و القلم و مایسطرون

 مهر شورانگیز در پاییز برگ ریز، بار دیگر پیام آور بهار تعلیم و تربیت و یادآور این نکته است که: آموزش و پرورش سنگ بنای تمدن هر کشور و موتور پیشران توسعه و پیشرفت است. تربیت نسلی دانا، توانا ، خلّاق ،‌ شجاع و صاحبِ صلاحیت، از وظایف خطیر دستگاه تعلیم و تربیت است؛ 

مجموعه ای که می تواند از درخت سایه گسترِ علم و ادب، میوه های شیرینِ صداقت، عدالت، نوعدوستی، ایثار و سخاوتمندی ، راستگویی ، شهامت، کمال گرایی و خداباوری را به دانش آموزان عزیز و همه ی تشنگان دانش و معرفت، تقدیم کند.

معلمان عزیز ما هوشمندانه می کوشند تا هوش و قریحه و استعدادها را جذب و جلب نمایند و شربت شیرین دانایی و معرفت را در جام بلورین باور به کام تشنگان حقیقت بنوشانند.

امروز استان اصفهان به برکت وجود معلمان فداکار و دانش آموزان کوشا و  تلاشگر و ظرفیت عظیم و بی بدیل خیرین مدرسه ساز  خوشبختانه در علم و فن آوری از حرکتی بالنده و رو به جلو برخوردار است و تحصیل‌کرده‌ های زیادی در رشته های گوناگون نقش آفرین میدان علم و عمل هستند.

اینجانب شروع سال تحصیلی جدید و  بازگشایی مدارس ،  این بوستان‌های علم و اندیشه را به همه دانش‌آموزان عزیز ، فرهنگیان فرهیخته  و اولیای گرامی، صمیمانه تبریک عرض نموده، امیدوارم در سایه همدلی و تعامل بیشتر تمامی ارکان نظام تعلیم و تربیت استان با  مجموعه بزرگ و ارزشمند خیرین مدرسه ساز شاهد تحولات کمی و کیفی و شکوفایی بیش از پیش استعدادهای دانش آموزان باشیم .

مجتبی ملااحمدی 
رییس هیئت مدیره مجمع خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان

به گزارش آلاچیق خبر ، سیدعلی مدینه، معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و توسعهٔ منابع آموزش و پرورش استان در گردهمایی رؤسای نواحی و مناطق آموزش و پرورش اصفهان اظهار داشت: ۴۰ روز تا شروع سال تحصیلی جدید فرصت داریم و مسئولیت ما در این زمینه، برنامه‌ریزی و تلاش برای ایجاد یک مهر پرنشاط برای دانش‌آموزان است.

وی افزود: با توجه به زمان محدودی که تا شروع سال تحصیلی باقی مانده است، باید برخی امور باقی‌مانده انجام شود و کلاس‌بندی‌ها هرچه سریع‌تر به سرانجام برسد تا بتوانیم برنامه‌ریزی‌های لازم را به بهترین نحو انجام دهیم.

مدینه بیان داشت: در دولت شهید رئیسی، اقدامات بسیار خوبی در آموزش و پرورش انجام شده است و برای مثال با تلاش‌های انجام شده و هماهنگی‌های صورت گرفته، امروز در شرف تسویه کامل حقوق نیروهای خرید خدمات هستیم.

معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و توسعه منابع اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان عنوان کرد: ما برای انجام وظایف خویش، با خدای متعال و رئیس جمهور شهید عهد بسته‌ایم و به همین دلیل، کارها باید دقیق و درست انجام شود تا کارها به روزهای پایانی تابستان موکول نشود.

وی ابراز داشت: دلیل پرداخت دیرهنگام حق‌التدریس، به روز نبودن اطلاعات است و در صورتی که در سال جاری، اطلاعات به موقع ارائه شود و ابلاغ‌ها در ابتدای سال تحصیلی صادر شود، امکان پرداخت این مطالبات طی ماه‌های نخست سال تحصیلی وجود دارد.

مدینه ادامه داد: در سال تحصیلی جدید، تقویم برنامه‌ریزی‌ها قدری عقب کشیده شده است تا بتوانیم مهر را با نشاط و نظم بیشتری آغاز کنیم که به همین جهت، لازم است مدیران آموزش و پرورش مناطق و نواحی استان اهتمام ویژه نسبت به امور داشته باشند.

معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و توسعه منابع اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: در نقل و انتقالات، تلاش شد تا بیش از ۷۰۰ نفر از همکارانی که واجد شرایط بودند جابه‌جا شوند و در مرحلهٔ دوم نقل و انتقالات نیز تعدادی از نیروها مشمول انتقال خواهند داشت تا انشاالله بتوانیم مشکل برخی از همکاران را حل کنیم.

به گزارش آلاچیق خبر ، وجیهه فاضل، معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان، از پایان‌یافتن موفقیت‌آمیز فرایند ارزیابی تخصصی داوطلبان آزمون استخدامی آموزگاری در این استان خبر داد.

وی با اشاره به برنامه‌ریزی‌های دقیق و تلاش‌های شبانه‌روزی برای برگزاری این آزمون، اظهار کرد: بلافاصله پس از برگزاری آزمون استخدامی آموزگاری و اعلام نتایج اولیه، برنامه‌ریزی‌های متناسب با اجرای فرایندهای ارزیابی تخصصی در استان اصفهان آغاز شد.

فاضل با بیان اینکه تعداد داوطلبان در استان اصفهان بیشتر از سایر استان‌های کشور بوده است، خاطرنشان کرد: باتوجه‌به این موضوع، تمهیدات لازم برای برگزاری هر چه‌بهتر این فرایند اندیشیده شد و با راه‌اندازی ۲۲ حوزه و ۷۸ گروه ارزیابی، صلاحیت‌های تخصصی بیش از ۸ هزار داوطلب مورد سنجش قرار گرفت.

معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان، از حضور حدود ۱۶۰۰ ارزیاب حرفه‌ای در این فرایند خبر داد و افزود: باتوجه‌به حضور تسهیلگران، کمک تسهیلگران و مدیران اجرایی حوزه‌ها این فرایند با مشارکت بیش از ۲ هزار نفر از فرهنگیان استان به‌عنوان عوامل اجرایی، ارزیابی تخصصی آموزگاری استان اصفهان به سرانجام رسید.

وی در پایان، ضمن قدردانی از تلاش‌ها و همکاری‌های تمامی دست‌اندرکاران برگزاری این فرایند، خاطرنشان کرد: غایبین ارزیابی آموزگاری بررسی شدند و فرایند ارزیابی تخصصی داوطلبان آموزگاری با حضور بیش از ۸ هزار نفر داوطلب که از این میان بیش از ۳ هزار نفر موفق به کسب صلاحیت شغل آموزگاری و بیش ۲۰۰ نفر موفق به کسب صلاحیت‌های تخصصی آموزش استثنایی شده‌اند، به پایان رسید.

به گزارش آلاچیق خبر ، در بخشی از این نامه که به امضای ۱۲ تشکل اصلی فرهنگیان کشور رسیده، آمده است:

رتبه‌بندی در معنا بخشی به فعالیت تخصصی و حرفه‌ای معلمان و افزایش بهره وری مدرسه تاثیر بسزا دارد ، با اینکه در برنامه ششم توسعه به دولت قبل تکلیف شده بود اما با اولویت قائل نشدن به آموزش و پرورش و پس از سال‌ها توقف، سرانجام در دولت سیزدهم و با عملی شدن وعده جنابعالی به فرهنگیان به اجرا درآمد و سهم مناسبی از بودجه کشور نیز به این امر مهم تخصیص داده شد. درود خدا و دعای خیر هزاران معلم فرزانه نثار حضرتعالی که با حمایت و پیگیری مجدانه موجبات عملیاتی شدن این هدف از طریق اجرای نظام رتبه‌بندی فرهنگیان را فراهم آوردید و یکی دیگر از برنامه‌های راهبردی نظام را با همتی انقلابی، عملیاتی نمودید. با اجرای رتبه بندی در مجموع انگیزه‌های اجتماعی و فرهنگی هزاران معلم دل سوخته ارتقا یافت و حضور آنان در کلاس‌های درس جلوه‌ای دیگر به خود گرفت.

در بخش دیگر این نامه تصریح شده است که؛ اعضای تشکل‌های فرهنگیان بر خود لازم می‌بینند از حضرتعالی به واسطه حمایت جانانه از اجرای رتبه بندی و تامین و تخصیص منابع مالی آن با وجود مشکلات اقتصادی کشور در وضعیت تحریم‌های ظالمانه تشکر و تقدیر نموده و از عزیزانی که در دولت و مجلس برای اجرای این طرح ارزشمند مساعدت داشته خصوصا وزرای آموزش و پرورش دولت سیزدهم و مدیران ستادی و استانی و هیئت‌های ممیزی قدردانی می‌نماییم و از اهتمام وزیر فرهیخته آموزش و پرورش جناب آقای دکتر صحرایی در فرایند رسیدگی دقیق به اعتراض تعداد زیادی از معلمان و اعمال نتایج آن سپاسگزاریم.

متن کامل نامه تشکل‌های فرهنگیان کشور به این شرح است:

بسم الله الرحمن الرحیم

جناب آقای دکتر رئیسی، ریاست محترم جمهوری اسلامی ایران

 با سلام و تحیات

همانطور که استحضار دارید سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مبتنی بر فلسفه و آموزه‌های تعلیم و تربیت اسلامی طی مراحل پژوهشی و کارشناسی در مراجع سیاست گذاری تدوین شد و در سال ۱۳۹۰ به تصویب رسید و به دولت وقت جهت اجرا ابلاغ شد و رهبری معظم انقلاب بر اجرای آن بارها تاکید نمودند تا  شاکله و  هویت کودکان و نوجوانان این کشور با ساختار فطرت الهی، تکوین تعالی یابد و با ایمان و عمل صالح، زندگی را معنا ببخشند و مدرسه با بهره گرفتن از معلمین فرهیخته و با انگیزه و تعامل نهاد خانواده و حمایت دولت و سایر نهادها زمینه رشد فطری آنها را فراهم سازد.

 مستحضر می‌باشید که سند تحول بنیادین بر ارتقای مقام و منزلت معلم که عنصر اصلی تربیت می‌باشد تاکید دارد . همگان اذعان دارند که در این میدان بزرگ تربیتی، معلمان رکن رکین آن بوده که با تلاش مجاهدانه و مخلصانه نقش آفرینی می‌نمایند و لازم است مسائل مربوط به رشد و ارتقای جایگاه این قشر فرهیخته با جدیت تمام پیگیری گردد .

رتبه‌بندی در معنا بخشی به فعالیت تخصصی و حرفه‌ای معلمان و افزایش بهره وری مدرسه تاثیر بسزا دارد، با اینکه در برنامه ششم توسعه به دولت قبل تکلیف شده بود اما با اولویت قائل نشدن به آموزش و پرورش و پس از سال‌ها توقف، سرانجام در دولت سیزدهم و با عملی شدن وعده جنابعالی به فرهنگیان به اجرا درآمد و سهم مناسبی از بودجه کشور نیز به این امر مهم تخصیص داده شد. درود خدا و دعای خیر هزاران معلم فرزانه نثار حضرتعالی که با حمایت و پیگیری مجدانه موجبات عملیاتی شدن این هدف از طریق اجرای نظام رتبه‌بندی فرهنگیان را فراهم آوردید و یکی دیگر از برنامه‌های راهبردی نظام را با همتی انقلابی، عملیاتی نمودید. با اجرای رتبه بندی در مجموع انگیزه‌های اجتماعی و فرهنگی هزاران معلم دل سوخته ارتقا یافت و حضور آنان در کلاس‌های درس جلوه ای دیگر به خود گرفت.

 بدیهی است استمرار ساز و کار دقیق اجرای رتبه‌بندی پس از رفع برخی کاستی ها و اصلاح آئین نامه و استقرار کامل آن در نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی می‌تواند تحولی اساسی در کیفیت خروجی آموزش و پرورش ایجاد نماید.

اعضای تشکل‌‌های فرهنگیان بر خود لازم می‌بینند از حضرتعالی به واسطه حمایت جانانه از اجرای رتبه بندی و تامین و تخصیص منابع مالی آن با وجود مشکلات اقتصادی کشور در وضعیت تحریم‌های ظالمانه تشکر و تقدیر نموده و از عزیزانی که در دولت و مجلس برای اجرای این طرح ارزشمند مساعدت داشته خصوصا وزرای آموزش و پرورش دولت سیزدهم و مدیران ستادی و استانی و هیئت‌های ممیزی قدردانی می‌نماییم و از اهتمام وزیر فرهیخته آموزش و پرورش جناب آقای دکتر صحرایی در فرایند رسیدگی دقیق به اعتراض تعداد زیادی از معلمان و اعمال نتایج آن سپاسگزاریم.

انشاالله این مساعی ارزشمند و اثر بخش لبخند رضایت امام زمان عج الله تعالی فرجه الشریف را برای جنابعالی و همکاران به ارمغان آورد.

تشکل‌‌‌های فرهنگیان شامل: جمعیت اسلامی فرهنگیان – جامعه اسلامی فرهنگیان – کانون تربیت اسلامی - جمعیت فرهنگیان جوان – کنگره معلمان انقلاب اسلامی - جمعیت فرهنگیان جهادی - کانون مدارس اسلامی – کانون فرهنگیان شاهد و ایثارگر  – شبکه معلمان ایران- انجمن دانش آموختگان دانشگاه فرهنگیان - جمعیت معلمان و فرهیختگان ایران اسلامی – گروه معلمین فکور  .