به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان در پنجاه و هشتمین جلسه شورای انجمن اولیا و مربیان استان با اشاره به اهمیت آموزش و پرورش و تلاشهای دولت در این زمینه، از حضور اعضای شورای انجمن اولیا و مربیان قدردانی کرد و اظهار داشت: دغدغههای مطرحشده در جلسه شورای انجمن اولیا و مربیان استان را بهعنوان محورهای اصلی برای اقدام و پیگیری در نظر خواهیم گرفت.
وی افزود: آموزش و پرورش یکی از اولویتهای مهم دولت بهویژه شخص آقای پزشکیان و آقای جمالینژاد، است و این مسئولان همواره بر اهمیت مسائل آموزشی و تربیتی تأکید دارند و ما باید از ظرفیتهای موجود بهرهبرداری کنیم تا کیفیت آموزش در استان اصفهان بهبود یابد.
نظریان به چالشهای تربیتی موجود اشاره کرد و بیان داشت: یکی از بزرگترین مشکلات نظام آموزش و پرورش، عدم هماهنگی و عدم درک مشترک میان مدارس و خانوادهها در خصوص مسئولیتهای تربیتی بوده است و آموزش و پرورش و خانواده باید در کنار هم به تربیت صحیح دانشآموزان بپردازند، زیرا بدون همکاری متقابل، فرایند تربیت نمیتواند بهدرستی پیش برود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ادامه داد: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، سه مؤلفه مهم برای تربیت دانشآموزان ذکر شده است؛ اول، فراهمکردن بستر مناسب برای شکوفایی استعدادهای دانشآموزان، دوم، آشنایی با علوم و معارف جامعه و سوم، آشناکردن دانشآموزان با مهارتهای اجتماعی و آدابورسوم جامعه، و اگر این ویژگیها در تربیت دانشآموزان محقق شود، میتوان از این فرایند بهعنوان یک موفقیت در نظر گرفت.
وی با اشاره به نیاز تغییر نگرشها در سطح مدارس و خانوادهها، بیان کرد: مطالبات آموزشی غالباً محدود به دروس رسمی و کلاسهای جبرانی است، درحالیکه مهارتهای زندگی و اجتماعی که جزئی از تربیت هستند، کمتر موردتوجه قرار میگیرند و یکی از وظایف انجمن اولیا و مربیان، تقویت این نگاه و ایجاد هماهنگی میان خانوادهها و مدارس است تا بتوانیم به تربیت یک شهروند توانمند دست یابیم.
نظریان به چالشهای جدی که نظام آموزشی کشور با آن مواجه است، اشاره کرد و بیان داشت: در مدارس کنونی، بسیاری از مسائل تربیتی به دلیل فشارهای ناشی از کنکور و مشکلات دیگر نادیده گرفته میشود و به مشکلات علمی و تربیتی ناشی از تمرکز بیش از حد بر حفظ مطالب درسی و آزمونهای پرداخته شده، درحالیکه باید توجه بیشتری به مهارتهای زندگی و کار تیمی داشته باشیم.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان بر لزوم استفاده بهینه از ظرفیتهای مردمی و مشارکتهای اجتماعی تأکید کرد و اذعان داشت: به طور خاص به اهمیت مشارکت خانوادهها در فرایند تربیتی دانشآموزان اهمیت دارد و باید از ظرفیتهای جامعه و بهویژه خانوادهها به بهترین نحو استفاده کنیم، زیرا توانمندیهای بسیاری در سطح مردم وجود دارد که میتواند در تقویت روند آموزشی و تربیتی مدارس مؤثر باشد.
وی به مسئله فناوری و تأثیر آن در فرایند یادگیری و آموزش اشاره و عنوان کرد: در دنیای امروز، استفاده از فناوریهای نوین و ابزارهای هوش مصنوعی میتواند تأثیر زیادی بر کیفیت آموزش و یادگیری داشته باشد، اما باید خانوادهها و معلمان را در این زمینه توانمند کرد.
نظریان به ظرفیتهای موجود در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز اشاره کرد و بیان داشت: این سند بهروشنی مسیرهایی را برای استفاده از ظرفیتهای جامعه و خانوادهها در راستای بهبود آموزش و پرورش مشخص کرده است و باید این گفتمانسازی در سطح استان به شکلی جدی پیگیری شود تا این تغییرات به طور مؤثر در مدارس اجرایی شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان بر لزوم همافزایی و همکاری میان تمام ارکان آموزش و پرورش از جمله معلمان، مدیران، اولیا و دانشآموزان برای تحقق اهداف تربیتی تأکید کرد و گفت: اگر این همکاریها شکل گیرد، ما میتوانیم به یک تربیت همهجانبه و مؤثر دست یابیم که در آن نهتنها دانشآموزان در زمینههای علمی، بلکه در زمینههای اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی نیز رشد کنند.
وی بر ضرورت توجه به مشکلات اجتماعی، روانی و عاطفی دانشآموزان تأکید کرد و خواستار توجه ویژه به این مسائل در مدارس شد و تصریح کرد: مدیران و معلمان باید بادقت مشکلات دانشآموزان را شناسایی کنند و بر اساس آن برنامهریزیهای تربیتی مناسب را انجام دهند.
نظریان به نقش شورای مرکزی انجمن اولیا و مربیان در این زمینه اشاره و خاطرنشان کرد: شورای انجمن اولیا و مربیان باید در چارچوب وظایف خود بهعنوان نهاد مطالبهگر و نظارتی عمل کرده و از هر فرصتی برای بهبود کیفیت تربیتی و آموزشی استفاده کند.
