شرکت مخابرات ایران

آب و هوا

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، در آیین افتتاح آموزشگاه «چدن‌سازان» ناحیه ۶ اصفهان، با قدردانی از مشارکت خیرین در توسعه فضاهای آموزشی، مدرسه را مهم‌ترین رکن توسعه پایدار کشور دانست و اظهار داشت: اعتقاد و باور جامعه بر این است که مهم‌ترین سرمایه هر کشور، سرمایه انسانی آن است و هر میزان که در مسیر تقویت این سرمایه گام برداشته شود، بی‌تردید مسیر پیشرفت و تعالی کشور هموارتر خواهد شد.

وی با اشاره به نقش بنیادین مدرسه در تربیت نسل آینده افزود: مدرسه صرفاً یک فضای فیزیکی متشکل از دیوار، آجر و سیمان نیست، بلکه محیطی زنده و اثرگذار است که در آن شخصیت انسان شکل می‌گیرد، آینده کشور ساخته می‌شود و دانش‌آموزان علاوه بر کسب دانش، مهارت‌های زندگی، نوع‌دوستی، همکاری، مسئولیت‌پذیری و کار خیرخواهانه را می‌آموزند.

نظریان با بیان اینکه فضای تربیتی مدرسه زمینه بروز استعدادهای دانش‌آموزان را فراهم می‌کند، تصریح کرد: هر دانش‌آموز بر اساس استعداد و توانمندی خود می‌تواند در محیط مدرسه رشد کند و نمونه زیبای آن را امروز در اجرای سرود دانش‌آموزان شاهد بودیم؛ برنامه‌ای که نشان می‌دهد مدرسه بستری برای پرورش هویت، علاقه‌مندی و روحیه ملی دانش‌آموزان است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان اقدام خیرین در مدرسه‌سازی را حرکتی ماندگار و اثرگذار توصیف کرد و گفت: هر دانش‌آموزی که در مدرسه‌ای تحصیل می‌کند که با نیت پاک و دستان توانمند خیرین بنا شده است، ناخواسته الگویی ارزشمند از کار خیر در ذهن و جان او نقش می‌بندد؛ الگویی که می‌تواند در آینده، او را به سمت ایفای نقش به‌عنوان یک خیر مدرسه‌ساز سوق دهد.

وی با تبریک و قدردانی از خیرین حاضر در این آیین، از جمله اعضای مجمع خیرین مدرسه‌ساز و گروه صنعتی چدن‌سازان، تصریح کرد: این اقدام خداپسندانه از جنبه‌های مختلف، اعم از توسعه فضای فیزیکی، تأثیرات عمیق تربیتی و نهادینه‌سازی فرهنگ خیرخواهی، شایسته تقدیر است و این مدارس می‌توانند به الگویی موفق برای جامعه و کشور تبدیل شوند.

نظریان با اشاره به بارش رحمت الهی همزمان با برگزاری این آیین، خاطرنشان کرد: نزولات آسمانی امروز را به فال نیک می‌گیریم و امیدواریم همان‌گونه که باران رحمت بر این سرزمین نازل شده است، باران خیر، اندیشه‌های نیک و مشارکت‌های مؤثر نیز در عرصه مدرسه‌سازی و تعلیم و تربیت استان اصفهان بیش از پیش تداوم یابد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با تشکر صمیمانه از دانش‌آموزان، فرهنگیان، خیرین، مسئولان محلی، روحانیت معزز و تمامی حاضران که با همراهی خود زمینه تحقق این اقدام ارزشمند را فراهم کردند، خاطرنشان کرد: امیدواریم با گسترش فرهنگ مشارکت در مدرسه‌سازی، شاهد رشد و تعالی هرچه بیشتر نظام تعلیم و تربیت و آینده‌ای روشن برای فرزندان این مرز و بوم باشیم.

به گزارش آلاچیق خبر ، در این طرح حدود ۴ هزار فضای پارک حاشیه‌ای در ۵ محدوده مکانی شهر اصفهان شامل خیابان‌های حکیم نظامی و نظر غربی، توحید و شریعتی غربی، چهارباغ بالا، نظر شرقی و شریعتی شرقی، شیخ صدوق شمالی، میانی و جنوبی و میر فندرسکی شرقی و غربی، همچنین چهارباغ خواجو، نشاط، هاتف و عبدالرزاق، تعیین شده است. این فضاها به‌صورت هوشمند و از طریق موتورسیکلت‌های مجهز، رصد و پایش خواهند شد.

بر اساس توضیحات ارائه‌شده در جلسه، اطلاعات مربوط به پارک خودرو و میزان عوارض پرداختی به‌صورت پیامک لحظه‌ای برای مالک خودرو ارسال می‌شود؛ سازوکاری مشابه عوارض الکترونیکی آزادراهی. همچنین سامانه‌ای برای ثبت اعتراضات شهروندان پیش‌بینی شده که کمتر از ۲۴ ساعت به اعتراض‌ها رسیدگی خواهد کرد.

همچنین اعلام شد که تست‌های فنی این پروژه انجام شده، دقت پلاک‌خوانی مورد بررسی قرار گرفته و تأییدیه‌های لازم از سازمان فاوا اخذ شده است. روش‌های پرداخت نیز متنوع در نظر گرفته شده و شهروندان می‌توانند از طریق اپلیکیشن «اصفهان من»، درگاه‌های پرداخت اینترنتی یا حتی پرداخت حضوری، عوارض مربوطه را پرداخت کنند. هزینه‌ها نیز بر اساس مصوبه شورای اسلامی شهر دریافت خواهد شد و اجرای طرح به‌زودی آغاز می‌شود.

ابوالفضل قربانی، رئیس کمیسیون هوشمندسازی و حمل‌ونقل شورای اسلامی شهر اصفهان، در این جلسه با تأکید بر ضرورت اجرای قاطع این طرح گفت: نگاه ما به طرح پارک حاشیه‌ای، نگاه درآمدی نیست؛ چرا که هزینه‌های اجرای آن بیش از درآمد حاصل است. هدف اصلی، ایجاد نظم و انضباط اجتماعی است که نمود آن در حوزه ترافیک شهری دیده می‌شود.

وی با اشاره به اینکه پارک حاشیه‌ای در بسیاری از کشورهای دنیا به‌دلیل هزینه‌های سنگین منسوخ شده است، افزود: در حال حاضر چاره‌ای جز آغاز اجرای این طرح نداریم، اما باید افق دید خود را توسعه دهیم و سیاست‌های مربوط به پارکینگ و پارک حاشیه‌ای را اصلاح کنیم.

 قربانی همچنین بر لزوم بهره‌گیری از تجربه‌های روز دنیا، از جمله سامانه‌های هوشمند رزرو جای پارک، تأکید کرد و پیشنهاد داد یک خیابان به‌صورت پایلوت کاملاً مطابق با استانداردهای روز اجرا شود.

در ادامه این جلسه، رسول میرباقری، عضو کمیسیون هوشمندسازی و حمل‌ونقل، کاهش ترافیک و به تبع آن کاهش آلودگی هوا را از نتایج اجرای این طرح دانست و گفت: اجرای این طرح به نفع شهر است، چرا که فرهنگ‌سازی ترافیکی یکی از نیازهای جدی اصفهان محسوب می‌شود.

سید امیر سامع، دیگر عضو کمیسیون نیز با تأکید بر غیر درآمدی بودن طرح اظهار کرد: در این طرح ۳٠ دقیقه نخست پارک رایگان است و نگاه ما صرفاً ایجاد نظم و انضباط و بهبود وضعیت حمل‌ونقل شهری است. حتی کسبه نیز از منافع این طرح بهره‌مند خواهند شد. وی همچنین بر لزوم اطلاع‌رسانی صحیح و مناسب به شهروندان به منظور اجرای هرچه بهتر طرح تأکید کرد. 

مجید نادرالاصلی، دیگر عضو کمیسیون، با اشاره به مزایای طرح برای کاهش پارک دوبل گفت: این طرح به سود کسبه نیز خواهد بود، اما در کنار آن باید برخی عوامل ایجادکننده ترافیک که گاه از سوی نیروهای شهرداری رخ می‌دهد، برطرف شود. وی همچنین بر اهمیت تذکر به‌موقع و فرهنگ‌سازی ترافیکی و اطلاع رسانی گسترده با هدف آشنایی شهروندان تأکید کرد.

اعضای کمیسیون هوشمندسازی و حمل‌ونقل شورای اسلامی شهر اصفهان هدف اصلی اجرای طرح پارک حاشیه‌ای هوشمند را ایجاد نظم، انضباط ترافیکی و بهبود کیفیت حمل‌ونقل شهری عنوان کردند و بر ضرورت اجرای اصولی، پایدار و همراه با جلب اعتماد شهروندان تأکید داشتند.

به گزارش آلاچیق خبر ، حمیدرضا خان‌محمدی، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، در آیین افتتاح هنرستان خبرساز شالباف ناحیه ۳ اصفهان اظهار داشت: حضور در چنین برنامه‌هایی توفیقی الهی است که خداوند نصیب خادمان تعلیم و تربیت می‌کند؛ چرا که مدرسه‌سازی از شریف‌ترین جلوه‌های نیکوکاری است و ثمرات آن در آینده کشور نمایان خواهد شد.

وی در ادامه با قدردانی از خیر نیک‌اندیش، حاج علی شالباف، افزود: در جامعه خیرین مدرسه‌ساز بارها دیده‌ایم که انسان‌های بزرگ نه‌تنها از مال بلکه از جان خود برای شادی دل دانش‌آموزان و ریشه‌کن کردن جهل و نادانی می‌گذرند و این روحیه ایثار و ازخودگذشتگی بی‌تردید مورد عنایت خاص پروردگار قرار می‌گیرد؛ امروز نیز جلوه‌ای روشن از این فداکاری در این هنرستان به نمایش درآمده که مایه افتخار نظام تعلیم و تربیت است.

خان‌محمدی با اشاره به نقش مدیر و کادر اجرایی مدرسه، این بخش را قلب تپنده هر مجموعه آموزشی دانست و تصریح کرد: آنچه به فضای آموزشی جان می‌بخشد مدیریت دلسوز، نظم، برنامه‌ریزی و روحیه جهادی همکاران مدرسه است و این هنرستان به‌واسطه تلاش‌های مدیر و مجموعه اجرایی به الگویی از نظم، نشاط و کیفیت تبدیل شده و بهره‌برداری صحیح از فضاهای آموزشی مهم‌ترین حلقه در زنجیره توسعه عدالت آموزشی به شمار می‌آید.

رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با قدردانی از تلاش‌های مجمع خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان، این استان را سرآمد حرکت‌های مردمی در حوزه مدرسه‌سازی دانست و ادامه داد: نگاه عمیق و راهبردی خیرین اصفهان به مدرسه‌سازی یک الگوی ملی است و اینکه مدرسه به‌عنوان عالی‌ترین جلوه نیکوکاری شناخته می‌شود صرفاً یک شعار نیست بلکه باوری تمدن‌ساز است، چراکه مدرسه منشأ همه خیرات، برکات و تحولات اساسی در جامعه به شمار می‌آید.

وی با تأکید بر اهمیت توسعه هنرستان‌ها در کشور تصریح کرد: جهان امروز به‌سرعت از آموزش‌های صرفاً نظری به سمت آموزش‌های مهارتی و عملی حرکت می‌کند و هیچ فناوری، حتی هوش مصنوعی، جایگزین خلاقیت انسانی و هنر دست نخواهد شد؛ ازاین‌رو تربیت هنرمندان و مهارت‌آموزان یکی از کلیدی‌ترین راهبردها برای تحقق اشتغال پایدار و کاهش بیکاری است و هنرستان‌ها در این مسیر نقشی بنیادین ایفا می‌کنند.

خان محمدی به اجرای «نهضت توسعه عدالت آموزشی» اشاره کرد و گفت: با دستور ریاست‌جمهور، حل مسائل فضاهای آموزشی و پرورشی کشور در دستور کار قرار گرفته و نظام مسائل آموزشی با مشارکت استانداران، فرمانداران و رؤسای آموزش‌وپرورش تدوین و ابلاغ شده است و استان اصفهان در این مسیر، چه در بُعد مردمی‌سازی و چه در حجم پروژه‌های تحویلی و در حال اجرا، جزو استان‌های پیشتاز کشور به شمار می‌آید که جای تقدیر ویژه دارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش با تجلیل دوباره از خانواده خیر مدرسه‌ساز این پروژه خاطرنشان کرد: اقدام خالصانه و عاشقانه خیرین، به‌ویژه خانواده محترم شالباف، مصداق روشن سبک زندگی حضرت فاطمه زهرا (سلام‌الله‌علیها) و ترجمان عملی آیات الهی در انفاق و ایثار است؛ امیدواریم این مسیر نورانی با همت این عزیزان تداوم یابد و به‌زودی شاهد آغاز و افتتاح پروژه‌های آموزشی جدید با مشارکت این خانواده شریف باشیم. 

به گزارش آلاچیق خبر ، آیین افتتاح همزمان سه فضای آموزشی خیرساز در نواحی ۳ و ۴ شهر اصفهان با حضور مسئولان ملی، استانی و جمعی از خیرین مدرسه‌ساز برگزار و این پروژه‌های آموزشی به بهره‌برداری رسید.

این سه مدرسه با هدف توسعه عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی و پاسخ‌گویی به نیازهای آموزشی مناطق شهری احداث شده‌اند و نقش مهمی در ساماندهی تراکم دانش‌آموزی و بهبود سرانه فضاهای آموزشی ایفا خواهند کرد.

هنرستان هنر خیرساز «شالباف» در ناحیه ۳ شهر اصفهان در زمینی به مساحت ۲۰۰۰ مترمربع و با زیربنایی حدود ۳۰۰۰ مترمربع احداث شده و عملیات ساخت آن طی مدت ۶ سال به انجام رسیده است. این مجموعه آموزشی به‌صورت مشارکتی و در قالب مدرسه دولتی، در مقطع متوسطه دوم و با ۱۲ کلاس درس طراحی و تجهیز شده است و از نظر فضاهای آموزشی و کارگاهی، مطابق با استانداردهای آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای شکل گرفته است.

هنرستان شالباف با رویکرد تخصصی در رشته‌های هنری راه‌اندازی شده و شامل رشته‌های معماری داخلی، گرافیک، فتوگرافیک، پویا‌نمایی (انیمیشن) و نقاشی است.

آموزشگاه خیرساز «حاج غلامرضا آریان‌نسب و حاجیه خانم زهره روستازاده» در ناحیه ۴ شهر اصفهان در زیربنایی به مساحت ۲۲۰۰ متر مربع و با برخورداری از ۱۲ کلاس درس احداث شده است؛ فضای حیاط این مجموعه آموزشی حدود ۱۱۰۰ متر مربع طراحی شده که بستری مناسب برای فعالیت‌های پرورشی، ورزشی و اجتماعی دانش‌آموزان فراهم می‌سازد. این پروژه عمرانی طی مدت سه سال به بهره‌برداری کامل رسیده است.

اعتبار هزینه‌شده برای احداث این مدرسه بالغ بر ۵۰ میلیارد تومان اعلام شده که ۵۰ درصد آن توسط خیر نیک‌اندیش تأمین شده و مابقی با مشارکت اعتبارات دولتی و سازمان نوسازی مدارس تحقق یافته است.

آموزشگاه خیرساز «دکتر زهرا عبدیزدان» در ناحیه ۴ شهر اصفهان در زیربنایی به مساحت یک‌هزار متر مربع و با برخورداری از ۶ کلاس درس احداث شده است. فضای حیاط این مجموعه آموزشی به مساحت ۸۰۰ متر مربع طراحی شده و بستر مناسبی برای فعالیت‌های آموزشی، پرورشی و ورزشی دانش‌آموزان فراهم آورده است. عملیات ساخت این پروژه طی مدت چهار سال به انجام رسیده است.

برای احداث و تجهیز این آموزشگاه، اعتباری بالغ بر ۳۰ میلیارد تومان هزینه شده که ۵۰ درصد آن توسط خیر نیک‌اندیش تأمین و مابقی از محل اعتبارات دولتی و سازمان نوسازی مدارس پرداخت شده است.

آیین افتتاح این سه مدرسه با حضور رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، استاندار اصفهان، نایب‌رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز کشور، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان و مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان برگزار شد. 

به گزارش آلاچیق خبر ، اعظم هارونی، معاون آموزش ابتدایی این اداره‌کل در نشست تخصصی سرگروه‌های آموزشی بر نقش راهبردی و اثرگذار سرگروه‌ها در تحقق تحول بنیادین آموزش ابتدایی تأکید کرد و با اشاره به جایگاه و فلسفه وجودی سرگروه‌های آموزشی، اظهار داشت: سرگروه‌ها تنها برای هماهنگی‌های اجرایی گردهم نمی‌آیند، بلکه مأموریت اصلی آنان سکانداری کشتی آموزش ابتدایی استان و هدایت آن به سوی تحولی پایدار، کیفی و جریان‌ساز است.

وی با تبیین محورهای مأموریتی سرگروه‌ها، حوزه‌های متعدد وظایف آنان را تشریح کرد و افزود: تدوین برنامه‌های مدون و منسجم، بازدیدهای هدفمند از مدارس، توانمندسازی معلمان، طراحی و اجرای کارگاه‌های توسعه حرفه‌ای و همراهی میدانی با مدارس از مهم‌ترین اجزای مأموریت سرگروه‌های آموزشی است.

هارونی با تأکید بر مرجعیت علمی سرگروه‌ها، عنوان کرد: سرگروه آموزشی باید با نیازسنجی دقیق و علمی، نقش مرجع تخصصی را ایفا کند و پیشنهادهای کارشناسی خود را مبتنی بر شواهد معتبر، اسناد بالادستی و تحلیل‌های دقیق ارائه دهد.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان اصفهان یکی از ضرورت‌های اجرایی در این حوزه را تقویت انسجام و ارتباطات عنوان کرد و گفت: تشکیل جلسات منظم با سرگروه‌های مناطق، ایجاد پیوند مستحکم بین معاونت، مدیران و آموزگاران و ایفای نقش فعال در ارتباط میان ستاد و صف، از مهم‌ترین اولویت‌های مورد انتظار در مسیر ارتقای کیفیت است.

وی با اشاره به اهمیت شفافیت در چرخه گزارش‌دهی، تصریح کرد: گزارش‌های ارائه‌شده از سوی سرگروه‌ها باید آیینه تمام‌نمای فعالیت‌های میدانی باشد، چراکه این گزارش‌ها مبنای تصمیم‌سازی‌های کلان در حوزه آموزش ابتدایی خواهد بود.

هارونی به شاخص‌های مدیریتی و رفتاری سرگروه‌های آموزشی پرداخت و ابراز کرد: پرهیز از سخن‌پراکنی، استناد به مدارک علمی و اسناد بالادستی، الگوبودن در اخلاق حرفه‌ای، نگاه توسعه‌ای به جای نگاه قضاوتی و پیشتازی در نوآوری‌های آموزشی، باید در اولویت عملکرد سرگروه‌ها قرار گیرد.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان اصفهان، با اشاره به برنامه‌های تحولی «توانا» و «تراز»، عبور از آستانه تحول را یک ضرورت جدی دانست و خاطرنشان کرد: ما در این مسیر همراه و پشتیبان سرگروه‌ها خواهیم بود و هیچ‌گونه حمایتی را از آنان دریغ نخواهیم کرد.

به گزارش آلاچیق خبر ، جلال سلمانی، رئیس اداره اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی این اداره‌کل، در گردهمایی کارشناسان روابط‌عمومی نواحی و مناطق استان، با گرامیداشت ایام شهادت حضرت فاطمه زهرا(س) و قدردانی از تلاش‌های فعالان حوزه رسانه و ارتباطات آموزش‌وپرورش، بر ضرورت هم‌افزایی، انسجام و فهم مشترک در سیاست‌های رسانه‌ای آموزش‌وپرورش تأکید کرد و سه شعار و هدف محوری آموزش‌وپرورش را «ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی»، «تکریم ذی‌نفعان»، و «افزایش سرمایه اجتماعی» عنوان کرد و اظهار داشت: تحقق این اهداف بدون همراهی روابط‌عمومی ممکن نیست؛ چراکه امروز با گسترش فضای مجازی، رشد تکنولوژی و تغییر الگوهای مصرف رسانه‌ای، روابط‌عمومی به نهادی اثرگذار و تعیین‌کننده در شکل‌دهی افکار عمومی تبدیل شده است.

وی با تأکید بر اینکه «معلم» و «دانش‌آموز» دو عنصر بنیادین آموزش‌وپرورش هستند، افزود: بدون توجه به این دو رکن، هیچ مفهومی در آموزش‌وپرورش معنا پیدا نمی‌کند و هر نقطه اوجی که امروز در مناطق مختلف استان می‌بینیم -از مدال‌آوری دانش‌آموزان گرفته تا جلوه‌های ایثار معلمان- از دل مدارس و از تلاش همین دو رکن بیرون آمده است. 

سلمانی با اشاره به نمونه‌هایی از بحران‌های رسانه‌ای در فضای مجازی گفت: گاهی یک ویدئوی یک‌دقیقه‌ای می‌تواند فضای شهرستانی را ملتهب کند و اگر روابط‌عمومی در این شرایط وارد عمل نشود، سرمایه اجتماعی دستگاه آسیب می‌بیند؛ به همین دلیل روابط‌عمومی باید در میدان باشد و روایت صحیح را پیش از شکل‌گیری حاشیه‌ها مطرح کند.

رئیس ادارۀ اطلاع‌رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان خطاب به کارشناسان روابط‌عمومی اضافه کرد: در اخبار آموزش و پرورش قهرمان، دانش‌آموز و معلم است و تأکید باید بر انتشار اخبار امید آفرین باشد.

وی با تأکید چندباره بر سیاست «مدرسه‌محوری»، ادامه داد: تولیدات رسانه‌ای استان‌ها باید متکی بر روایت‌های مدرسه‌محور، گفتگو با والدین و معرفی جلوه‌های ویژه دانش‌آموزی و معلمی باشد.

سلمانی اذعان کرد: مخاطب امروز ما دانش‌آموز، معلم، اولیا و مردم هستند و معیار ما بازخورد اثرگذار است.

رئیس ادارۀ اطلاع‌رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به اهمیت تکریم ذی‌نفعان بیان کرد: روابط‌عمومی باید در شادی و غم در کنار همکاران باشد و همین روحیه، منجر به افزایش سرمایه عاطفی سازمان خواهد شد.

وی با ذکر نمونه‌هایی از بازخوردهای مثبت ویدئوها و روایت‌های احساسی دانش‌آموزی در فضای مجازی ابراز کرد: یک ویدئوی ساده از قدردانی دانش‌آموزان روستایی از معلم‌شان، چندین هزار بازدید گرفت و موجی از احترام و اعتماد نسبت به آموزش‌وپرورش ایجاد کرد و این همان سرمایه اجتماعی است که با هیچ بودجه‌ای قابل خریدن نیست.

سلمانی اضافه کرد: اخبار امیدآفرین، پروژه‌های عمرانی مهم، افتخارات دانش‌آموزی، ابتکارات آموزشی، و فعالیت‌های تربیتی اثربخش باید محور اصلی پوشش رسانه‌ای باشد و این‌ها همان چیزهایی است که مردم می‌خواهند از آموزش‌وپرورش بشنوند.

رئیس ادارۀ اطلاع‌رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: تصاویر باید حس زندگی، نشاط و مدرسه‌محوری را منتقل کنند‌ و باید تلاش شود این تصاویر باکیفیت مطلوب و مناسب به سمع و نظر مخاطبان برسد.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان، در گردهمایی کارشناسان روابط‌عمومی آموزش‌وپرورش مناطق و نواحی استان، با تسلیت ایام فاطمیه و قدردانی از زحمات کارشناسان روابط‌عمومی، بر نقش اساسی و تعیین‌کننده این حوزه در شکل‌دهی تصویر واقعی آموزش‌وپرورش در افکار عمومی تأکید کرد و روابط‌عمومی را «قلب تپنده سازمان» خواند و اظهار داشت: این حوزه پیوند دهنده نفس جامعه و نفس آموزش‌وپرورش است و باید رسالت خود را با درک پیچیدگی‌ها و حساسیت‌های عصر اطلاعات به‌درستی اجرا کند.

وی با اشاره به اینکه امروز روابط‌عمومی، کاری فراتر از «انتشار خبر» است، افزود: مأموریت اصلی روابط‌عمومی مدیریت امید و اعتماد اجتماعی است و هر رویداد آموزشی، وقتی مؤثر خواهد بود که با تکنیک‌های مناسب خبری و در بسترهای درست رسانه‌ای منتشر شود تا بتواند امید، نشاط و انگیزه را در جامعه و مدارس تقویت کند. 

نظریان خواستار حضور فعال، روایتگرانه و تحلیلی روابط‌عمومی‌ها شد و تأکید کرد: کارشناسان این حوزه باید روایتگر دستاوردهای معلمان و دانش‌آموزان باشند و از روستاهای دوردست و مدارس عشایری گرفته تا مدارس شهری و برخوردار، باید به روایت آموزش‌وپرورش در وجوه مختلف پرداخت.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان سه محور کلیدی «امید، صداقت و رشد» را اساس فعالیت روابط‌عمومی دانست و تصریح کرد: همه اقدامات اطلاع‌رسانی باید در راستای ارتقای سازمان باشد. 

وی با اشاره به ظرفیت‌های فرهنگی، تاریخی و اجتماعی استان اصفهان بیان کرد: روابط‌عمومی‌ها باید این پیشینه‌ها را مبنای طراحی برنامه‌های خود قرار دهند و از تنوع فرهنگی مناطق مختلف برای تصویرسازی دقیق هویت هر منطقه بهره بگیرند. 

نظریان گفت: وظیفه روابط‌عمومی شناخت جامعه محلی، بسترهای فرهنگی و ظرفیت‌های تاریخی و تبدیل این داشته‌ها به روایت‌های مؤثر برای افکار عمومی است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان اذعان کرد: روابط‌عمومی، محور اعتمادسازی اجتماعی است و باید در میان «هجمه اطلاعاتی و جنگ‌های شناختی» روایت درست آموزش‌وپرورش را تولید و منتشر کند. 

وی ادامه داد: روابط‌عمومی‌ها باید مهارت تحلیل رسانه، تفکر نقاد، تکنیک‌های خبرنویسی نوین و گرافیک ارتباطی را کسب کرده و در تولید محتوا به‌کار بگیرند تا بتوانند پیام آموزش‌وپرورش را مؤثرتر منتقل کنند.

نظریان با تشریح سه انتظار اساسی خود از روابط‌عمومی، عنوان کرد: مستندسازی دستاوردهای مدارس بسیار مهم است و روابط‌عمومی باید استعدادها و ظرفیت‌های پنهان مدارس کوچک، حاشیه‌ای، عشایری یا کمتر برخوردار را نیز مانند مدارس مرکزی و برخوردار برجسته کند تا عدالت رسانه‌ای برقرار شود. 

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: کار روابط‌عمومی معرفی معلمان پرتلاش، فعالیت‌های اثرگذار و استعدادهای دانش‌آموزی در همه نقاط استان است و این موضوع باید به‌صورت مستمر و عادلانه دنبال شود.

وی تقویت ارتباط با رسانه‌های محلی، خبرنگاران و فعالان فضای مجازی را ضروری دانست و تأکید کرد: درب آموزش‌وپرورش به روی تمامی منتقدان باز است و ما پذیرای نقدهای سازنده هستیم.

نظریان طراحی الگوی بومی روابط‌عمومی مبتنی بر فرهنگ، جغرافیا و ویژگی‌های اجتماعی هر منطقه را ضروری دانست و تصریح کرد: روابط‌عمومی نباید تنها منتظر مناسبت‌ها و تقویم باشد، بلکه باید تصویر منطقه را به‌صورت پویا، خلاقانه و مستمر روایت کند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان روابط‌عمومی را «جاده دوطرفه بین مردم و آموزش‌وپرورش» توصیف و ابراز کرد: این جاده باید شفاف، پرارتباط و همراه با اعتمادسازی باشد و روابط‌عمومی لازم است گامی فراتر از انتشار خبر بردارد تا الهام‌بخش و اثرگذار باشد.

وی خاطرنشان کرد: کارشناسان روابط عمومی، «مشاور رئیس اداره آموزش و پرورش» است و این مشاوره باید صورت فعالی داشته باشد تا مدیر آموزش و پرورش در جریان افکار عمومی و اتفاقات بیرونی قرار گیرد تا تصمیم‌گیری‌ها سریع‌تر و دقیق‌تر انجام شود.

به گزارش آلاچیق حبر ، حسین مصلایی، سرپرست حراست این اداره‌کل، از برگزاری ویژه‌برنامه‌های هفتۀ پدافند غیرعامل در استان همزمان با سراسر کشور خبر داد و اظهار داشت: هفتۀ پدافند غیرعامل از پنجم تا یازدهم آبان‌ماه با شعار «تاب‌آوری زیرساختی، پایداری اجتماعی» برگزار می‌شود.

وی با اشاره به ابلاغ دستورالعمل اجرایی نکوداشت هفتۀ پدافند غیرعامل سال ۱۴۰۴ از سوی کارگروه دائمی پدافند غیرعامل کشور افزود: این دستورالعمل در ۱۰ ماده تنظیم و با هدف ارتقای سطح آگاهی عمومی و توسعۀ فرهنگ پدافند غیرعامل در میان اقشار مختلف جامعه به دستگاه‌های اجرایی کشور، از جمله آموزش‌وپرورش، ابلاغ شده است.

مصلایی با تأکید بر اینکه برنامه‌های هفتۀ پدافند غیرعامل در آموزش‌وپرورش استان اصفهان با محوریت آموزش همگانی و حفاظت از زیرساخت‌های آموزشی برگزار خواهد شد، تصریح کرد: این برنامه‌ها شامل برگزاری کارگاه‌های آموزشی، پویش‌های فرهنگی و رسانه‌ای، نشست‌های تخصصی و مانورهای تمرینی در مدارس و ادارات آموزش‌وپرورش شهرستان‌ها است تا سطح آمادگی کارکنان، دانش‌آموزان و مدیران مدارس در برابر تهدیدات انسان‌ساخت افزایش یابد.

سرپرست حراست اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان ابراز داشت: با توجه به اهمیت ارتقای آمادگی زیرساخت‌های حیاتی آموزشی، تمرکز ویژه‌ای بر تمرین‌های عملیاتی در فضاهای آموزشی خواهد بود تا علاوه بر افزایش آگاهی، مهارت‌های عملیاتی کارکنان و دانش‌آموزان در شرایط بحرانی تقویت شود. 

وی ادامه داد: توسعۀ فرهنگ پدافند غیرعامل در مدارس، گامی اساسی در جهت ایجاد تاب‌آوری اجتماعی و استحکام زیرساخت‌های انسانی کشور است.

مصلایی ضمن تأکید بر همکاری همه‌جانبه مدیران، معلمان و دانش‌آموزان در اجرای برنامه‌های این هفته خاطرنشان کرد: ترویج فرهنگ پدافند غیرعامل در آموزش‌وپرورش نه‌تنها یک ضرورت اداری، بلکه رسالتی فرهنگی است که در تحقق امنیت پایدار و آینده‌ای ایمن برای کشور نقش‌آفرین خواهد بود.

به گزارش آلاچیق خبر ، علیرضا عابدی، معاون تربیت‌بدنی و سلامت این اداره‌کل، در مراسم افتتاحیۀ طرح ملی ورزش با خانواده باعنوان «شهید خرازی» که با برگزاری پیاده‌روی خانوادگی از محدودۀ سی‌وسه‌پل تا پل مارنان برگزار شد، اظهار داشت: ورزش تنها به فعالیت جسمی محدود نمی‌شود، بلکه بر روح و روان انسان نیز تأثیر عمیق دارد و می‌تواند در کاهش افسردگی، اضطراب و مشکلات ناشی از زندگی ماشینی امروز نقش مهمی ایفا کند.

وی با بیان اینکه ورزش باید در سبد خانوار جای گیرد، افزود: متأسفانه بیش از نیمی از مردم کشور فعالیت ورزشی منظم ندارند و حدود ۸۲ درصد از مرگ‌ومیرها به بیماری‌های غیرواگیر از جمله چاقی و کم‌تحرکی مرتبط است و ازاین‌رو باید با ترویج فرهنگ ورزش همگانی، در راستای ارتقای سلامت جامعه گام برداشت.

عابدی با اشاره به اهمیت ورزش‌های ساده و کم‌هزینه، تصریح کرد: پیاده‌روی و دوچرخه‌سواری از آسان‌ترین و مؤثرترین شیوه‌های فعالیت بدنی هستند و لازم است خانواده‌ها این فعالیت‌ها را در برنامۀ روزانۀ خود بگنجانند.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان بیان کرد: آموزش‌وپرورش در کنار سایر دستگاه‌ها، اجرای برنامۀ خانوادۀ پویا را در دستور کار دارد که با هدف تحکیم روابط عاطفی بین والدین و فرزندان در روزهای پنجشنبه و جمعه در مدارس و سالن‌های ورزشی برگزار می‌شود.

وی خاطرنشان کرد: برگزاری چنین برنامه‌هایی تنها تلنگری برای یادآوری اهمیت سلامت است و باید به آغاز حرکتی مستمر در راستای ارتقای تندرستی و نشاط اجتماعی خانواده‌ها منتهی شود.

به گزارش آلاچیق خبر ، مرضیه ذاکری، رئیس اداره امور شاهد و ایثارگران این اداره کل  از آغاز اجرای طرح مشاوره و هدایت تحصیلی دانش‌آموزان شاهد در مدارس استان خبر داد و اظهار داشت: این طرح با عنایت به قانون جامع خدمت‌رسانی به ایثارگران و در راستای راهکار ۷-۳ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با هدف ارائۀ خدمات تخصصی راهنمایی و مشاوره به دانش‌آموزان مقاطع متوسطۀ اول و دوم مدارس شاهد اجرا می‌شود.

وی با اشاره به ضرورت ارائۀ خدمات مشاورۀ روان‌شناختی و تحصیلی به فرزندان شهدا و ایثارگران افزود: مدارس شاهد مأموریت دارند ضمن ارتقای سطح علمی، به ابعاد شخصیتی و عاطفی دانش‌آموزان نیز توجه ویژه‌ای داشته باشند و اجرای این طرح گامی مؤثر در جهت تحقق عدالت آموزشی و تربیتی در میان فرزندان جامعۀ ایثارگری است.

ذاکری بیان کرد: طرح مشاوره و هدایت تحصیلی دانش‌آموزان مدارس شاهد با همکاری ادارۀ مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اداره‌کل آموزش‌وپرورش و اداره کل بنیاد شهید و امور ایثارگران استان اصفهان و با بهره‌گیری از مشاوران متخصص حوزۀ هدایت تحصیلی و روان‌شناسی در حال اجرا است و مشاوران با حضور در مدارس شاهد، ضمن برگزاری جلسات گروهی و انفرادی، زمینۀ شناخت استعدادها، علایق و مسیرهای شغلی آیندۀ دانش‌آموزان را فراهم می‌کنند.

رئیس ادارۀ امور شاهد و ایثارگران اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با اشاره به گسترۀ اجرای طرح گفت: این برنامه  در بیش از ۴۰ مدرسۀ شاهد استان در حال اجرا است و در مراحل مختلف سال تحصیلی با ارزیابی‌های دقیق و گزارش‌های تخصصی ادامه خواهد یافت.

وی خاطرنشان کرد: مشاورۀ تحصیلی نقش تعیین‌کننده‌ای در پیشگیری از افت تحصیلی و انحراف شغلی دانش‌آموزان دارد و یکی از مهم‌ترین عوامل در هدایت صحیح آنان به رشته‌های تحصیلی و مسیرهای متناسب با استعداد و علاقه به شمار می‌رود.

آخرین اخبار
اقتصادی
آبان 18, 1405
به گزارش آلاچیق خبر به نقل از اداره روابط عمومی و براساس اعلام افشین انصاری رئیس مرکز مخابرات شهیدقندی اصفهان، این اقدام با هدف ساماندهی تجهیزات، ...
اقتصادی
آبان 18, 1405
پایگاه تحلیلی خبری ایراسین به نقل از MSTID؛ شرکت دانش‌بنیان دیده رایان صنعتی اصفهان (درصا)، از شرکت‌های سرمایه‌پذیر صندوق سرمایه‌گذاری خطرپذیر فولاد ...
اقتصادی
آبان 17, 1405
پیکر مطهر شهیدان گمنام، امروز در میان حزن و اندوه مردم شهیدپرور نطنز و زیر بارش باران، بر دستان مردم قدرشناس این شهر تشییع شد. این مراسم با حضور ...

Please publish modules in offcanvas position.