به گزارش آلاچیق خبر ، ۱۷سـاله اسـت اما مانند بیشـتر هم‌سن‌وسال‌های خـودش فکر نمی‌کند؛ امـا ایده‌های بزرگـی در سـر دارد و کارهـای بزرگـی انجـام داده؛ از طراحـی سـایت و آموزش آن گرفتـه تـا نـگارش کتـاب و چـاپ آن. ۱۷سـاله اسـت و پرچم دهـه هشتادی‌ها را بالا نگه داشـته اسـت. گفتگـو با شـایان فرهنگ پـژوه، نوجـوان اصفهانی؛ نویسـنده کتاب هوشمندسـازی آمـوزش طراح سـایت و بنیان‌گذار شـایان وب را در ادامـه می‌خوانید:

از کودکی با آرزوهای بزرگ

شایان از ۵۰۴ سالگی علاقه‌اش را به کامپیوتر و زیرمجموعه‌های مربوط به آن نشان داده است. از سوی دیگر از کودکی یعنی در حدود ۵-۶ سالگی علاقه وافری به راه‌اندازی شرکت و کسب و کار برای خودش داشته و در سر رؤیای موفقیتش را در این عرصه می‌پرورانده و حتی برای کسب‌وکارش نام انتخاب می‌کرده است. خودش در مورد روزهای کودکی می‌گوید کلاس اول دبستان که بودم با کمک پدرم در وبلاگ سازهای مختلفه اولین وبلاگ‌های خودم را راه‌اندازی کردم نه‌تنها نوشتن در وبلاگ برایم جذاب بود بیشتر از هر چیز به آنچه در پشت‌صحنه اتفاق می‌افتاد فکر می‌کردم؛ اینکه دقیقاً چطور کار می‌کند.

خیلی دوست داشتم یک وب‌سایت برای خودم داشته باشم. یک روز دیدم در یک روزنامه نوشته بود طراحی سایت به پدرم گفتم می‌خواهم یک وب‌سایت داشته باشم و ایشان هم وب‌سایت WTSCHOOLS.COM را به من معرفی کردند و از این طریق، کدنویسی HTML و CSS را یاد گرفتم و این ورود من به دنیای کدنویسی بود. بعدها زبان برنامه‌نویسی PHP و PHON را هم یاد گرفتم.

چند سال بعد وقتی ۹ سال داشتم با وردپرس آشنا شدم وردپرس یک سیستم مدیریت محتوا است که برای راه‌اندازی وب‌سایت استفاده می‌شود. به طور خودآموز به‌قدری با وردپرس کار کردم تا در آن حرفه‌ای شدم.

تجربه‌گرایی از سنین کودکی

شایان از کودکی به دنبال ایده‌های خلاقانه بوده و کسب‌وکارهای گوناگون را در این عرصه امتحان کرده است. خودش می‌گوید در حدود سال ۱۳۹۵ صفحه اینستاگرام و کانال تلگرامی خودم را برای چند ایده مختلفی که داشتم راه انداختم به‌عنوان‌مثال یک عروسک نمدی با طرح کتاب داستان کودکان ساختم که یک اسپیکر بلوتوثی داخلش قرار داده بودم و برای کودکان داستان کتاب را تعریف می‌کرد و یا در عرصه گردشگری و آشپزی ایده‌های خلاقانه‌ای داشتم که دوره‌های آموزشی در زمینه‌های کسب و کار اینترنتی همچنین مدیریت مدرسه آقای رحیمی به دانش‌آموزان آنها را اجرایی کردم اگرچه در حال حاضر در این زمینه‌ها فعالیت نمی‌کنم؛ اما تجربه آن روزها به کمک من آمده تا ایده‌های بزرگ‌تری را اجرایی کنم.

ورود به دنیای آموزش

سال ۱۳۹۷ را می‌توان نقطه عطف زندگی این نوجوان اصفهانی دانست؛ سالی که در آن آموزش‌دادن خود را به‌صورت آنلاین به مخاطبانشان ارائه دهند. این فکر کنم. وردپرس را آغاز کرده و مسیر آموزش‌دیدن و آموزش‌دادنش تاکنون ادامه یافته است. خودش در این باره می‌گوید پس از راه‌اندازی چند وب‌سایت مختلف برای ایده‌های خودم و اطرافیان و کسب تجربه‌های بیشتر در سال ۱۳۹۷ یک صفحه اینستاگرام ساختم که در آن آموزش وردپرس می‌دادم. در این صفحه اینستاگرام روزانه چندین پست قرار می‌دادم و یا جستجوی کلمه وردپرس در اینستاگرام اولین نتیجه صفحه اینستاگرام من بود. از این صفحه اینستاگرام و وب‌سایتی که چند ماه بعد همراه اندازی کردم مشتریان طراحی سایت به دست آوردم مطالعاتی که در زمینه کسب و کار و بازاریابی اینترنتی داشتم را به‌صورت عملی روی این وب‌سایت اجرا می‌کردم و سعی می‌کردم با ابزارهای مختلف، برنامه‌ریزی مناسبی برای کسب و کارم داشته باشم. در ادامه مقالات آموزشی ویدئوها و دوره‌های آموزشی مختلفی در وب‌سایت خودم به اشتراک می‌گذاشتم.

اواخر پاییز ماه ۱۳۹۸ تصمیم گرفتم یک ری‌برندینگ برای کسب و کارم انجام بدهم. برای کسب و کارم انجام بدهم این ری‌برندینگ شامل تغییر نام برند تغییر در خدمات و مجموعه‌ها و... می‌شد در خردادماه ۱۳۹۹ طراحی و برنامه‌نویسی وب‌سایت شایان وب را تمام کردم و رونمایی شد.

من همیشه عاشق آموزش‌دادن بودم! درباره یاددادن و مخصوصاً آموزش آنلاین تحقیقات و بررسی‌های زیادی انجام داده‌ام همکاری با مدرسان و مجموعه‌های آموزشی و همچنین برگزاری وبینارهای آنلاین و دوره‌های آموزشی در زمینه‌های کسب و کار اینترنتی ارزشمندترین تجربیات من بوده است.

در سال ۱۳۹۸ قالب وردپرس آموزش آنلاین همیار لرن را برنامه‌نویسی کردم که به مدرسان آنلاین و مجموعه‌های آموزشی کمک می‌کند دوره‌های آموزشی خود را به‌صورت آنلاین به مخاطبانشان ارائه دهند. این قالب وردپرس همچنان به‌روزرسانی می‌شود و تاکنون نزدیک به هزار نفر آن را خریداری کرده‌اند.

 از تیزهوشان تا دبیرستان اقتصاد

کلاس هفتم به مدرسه استعدادهای درخشان تیزهوشان رفته است؛ اما به دلایلی ترجیح داده در این مدرسه ادامه تحصیل ندهد و دبیرستان اقتصاد را برای متوسطه اول انتخاب کرده که از انتخابش راضی است و نقش معلمان این مدرسه را در موفقیت‌هایش پررنگ می‌داند و می‌گوید معلم‌هایی چون آقای صالحی و دکتر طغیانی در زمینه بهبود کسب و کار به من کمک کردند. در این مدرسه در زمینه آموزش اقتصاد قوی عمل همین امر باعث شد با کتاب عجین باشم و بعد از آن می‌شد؛ خاطره جالبی از دکتر طغیانی دارم در کلاسمان بچه‌ها طبق روال شلوغ می‌کردند و موشک کاغذی به هم پرتاب می‌کردند. ایشان موشک را در هوا گرفتند و گفتند وقتی این‌طرف کلاس عرضه می‌کنند؛ یعنی آن طرف تقاضا وجود دارد که عرضه انجام می‌شود و همین باعث شد به‌صورت کاربردی مبحث عرضه و تقاضا در اقتصاد را یاد بگیریم و در خاطرمان بماند.

همچنین مدیریت مدرسه آقای رحیمی به دانش‌آموزان برنامه‌نویسی وب طراحی سایت و بازاریابی یکی از کتاب‌های ارزشمندی معرفی می‌کردند و به سؤالات دانش‌آموزان صبورانه پاسخ می‌دادند. از آن جایی که همیشه روحیهٔ پرسشگری دارم، ایشان به من توصیه کردند که دفترچه سؤالی تهیه کنم و سؤالات بنده را شرح و بسط می‌دادند تا بتوانم بهتر به این پرسش‌ها فکر کنم.

ایده نگارش کتاب

 اگر چه ارتباط نسل جدید با کتاب چاپی را کمتر می‌بینیم و آثار مکتوب جایش را به تصویر و شبکه اجتماعی داده؛ اما ایده نگارش کتاب به ذهنش خطور می‌کند. در کتاب هوشمندسازی آموزش نگاه فنی و نگاه کسب‌وکاری با هم آشتی کرده است و این ویژگی منحصربه‌فرد کتاب آن را بسیار متمایز و ارزشمند می‌کند.

او در این زمینه می‌گوید: از بچگی به خواندن زمان و اشعار فارسی علاقه‌مند بودم و پدر و مادرم من را در این زمینه یاری می‌کردند.

همین امر باعث شد با کتاب عجین باشم و بعد از آن به کتاب‌های عرصه کسب و کار علاقه‌مند شدم بر اساس همین مطالعاتم همواره نوشتن کتاب را در سر داشتم برای اشتراک‌گذاری تجربیاتم نوشتن کتاب را برای مخاطبان مفید دانستم بر همین اساس در ۱۵ سالگی نوشتن کتاب هوشمندسازی آموزش را آغاز کردم. نگارش این کتاب یک سال و نیم طول کشید تا در نهایت به ثبت کتابخانه ملی ایران رسید. مخاطب کتاب هوشمندسازی آموزش بیشتر متخصصینی هستند که حرف برای گفتن دارند اما نمی‌دانند چگونه دوره‌های آموزشی‌شان را به‌صورت کسب و کار به مخاطبان ارائه دهند. اصول راه‌اندازی و توسعهٔ کسب و کار طراحی محتوای آموزشی و بازاریابی اینترنتی از مطالب اصلی این کتاب است. در مسیر نگارش کتاب تجربیات بسیاری به دست آوردم هم اطلاعاتم افزایش یافت و هم به‌واقع یک فعالیت پژوهشی انجام شد تا هر چه‌بهتر کتاب‌نگارش شود.

نقش پدر و مادر در موفقیت

پدر و مادرش را حامیان اصلی‌اش می‌داند و می‌گوید: مادر و پدرم همواره حامی من بودند و از من پشتیبانی کرده‌اند. اگر حمایت‌های آنها نبود من نمی‌توانستم در مسیر موفقیت گام بردارم آنها همواره نظر من را در مورد مسائل مختلف می‌پرسیدند به من روحیه مطالبه‌گری و سؤال پرسیدن را آموختند و هیچ‌گاه سؤالات من را سرکوب نمی‌کردند.

چشم‌انداز شایان ۲۷ساله

شایان در سرش رؤیاهای بزرگی دارد و چشم‌انداز ده‌ساله‌اش را ترسیم کرده است می‌گوید: دوست دارم تأثیرگذاری جهانی داشته باشم یک شرکت بین‌المللی تأسیس کنم ارتباطاتم را گسترش دهم برای افراد بیشتری مفید واقع شوم و دوست دارم تیم بزرگ‌تری برای فعالیت‌هایم تشکیل دهم.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، در نشست با اصحاب رسانه با بیان اینکه آموزش و پرورش، رکن اصلی جامعه، سرمایه‌ای ملی و متعلق به تمام افراد است، اظهار کرد: در استان اصفهان بیش از ۱۱۰ هزار معلم فعال و بازنشسته، ۱۸ تا ۲۰ هزار معلم مدارس غیردولتی، ۵۰۰ نوآموز الحاقی به آموزش و پرورش و یک میلیون دانش‌آموز در مدارس اشتغال به تحصیل دارند.

وی افزود: بر اساس آمار موجود در جامعه، امروز نمی‌توان فرد و خانواده‌ای را متصور بود که با آموزش و پرورش در ارتباط نباشد، لذا همه جامعه باید آموزش و پرورش را در رسیدن به اهداف خودیاری کنند، اگر آموزش و پرورش سالم، مقتدر و توانمندسازی داشته باشیم در ادامه جامعه‌ای توانمند خواهیم داشت.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان تصریح کرد: آموزش و پرورش به‌صورت عام در کل کشور طی سال‌ها و یک و نیم‌سال گذشته با اقدامات مهمی در این حوزه تغییرات مختلفی را تجربه کرده که برخی از آنها بی‌نظیر بوده است، یکی از مباحث مهم با شیوع و گسترش کروناویروس بازگشایی مجدد مدارس به‌صورت حضوری بود که با تغییر نگرش‌های متفاوتی در سطح جامعه همراه بود.

وی گفت: توجه به حضور دانش‌آموز در مدارس به‌عنوان محل تحصیل امری بسیار مهم است، بافاصله دو سال و نیم دانش‌آموزان از محیط آموزشی خود، فضاهای آموزشی با کاستی‌های سخت‌افزاری مواجه شدند که این امر خاستگاه ویژه‌ای را برای تأمین تجهیزات، فضای فیزیکی و تأمین نیروی انسانی می‌طلبد که در برپایی کلاس‌های مجازی خلأ نبود این موارد قابل شهود نبود، اما اکنون اقدامات مناسبی برای جبران این دغدغه‌ها انجام شده و در حال اجرا است.

ابراهیمی با بیان اینکه در سند تحول بنیادین نقش اصلی را معلم به‌عنوان عنصر اصلی، پیشران و حیات‌بخش جامعه بازی می‌کند، اظهار کرد: معلمی می‌تواند نقش‌آفرین باشد که در مرتبه اول به شادابی و نشاط خود و سپس به شادابی و نشاط دانش‌آموز توجه کند که مصداق آن، معلمان ورزشکار هستند؛ معلمانی که به تربیت جسم خود و سپس به تربیت جسم دانش‌آموزان می‌پردازند، اگر بخواهیم در جامعه نشاط و شادابی داشته باشیم، باید مدارسی بانشاط داشته باشیم.

وی افزود: در سال گذشته بیشتر سعی شد که سند تحول بنیادین در متن کار قرار گیرد، اما تا نقطه مطلوب فاصله زیادی داریم، باید اهتمام مدارسی در تراز سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش داشته باشیم، حدود ۱۲ سال از تصویب سند تحول بنیادین می‌گذرد، یکی از تأکیدات رهبر انقلاب اسلامی (مدظله‌العالی) اجرای جدی این طرح است و در تلاش هستیم نیروها، آموزش‌های لازم برای مدارس تحولی را ببینند.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان درباره دلایل کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش در سال‌های اخیر، تصریح کرد: دانشگاه فرهنگیان در سالی که قرار بود بیش از ۲۵ هزار ورودی در کل کشور داشته باشد، ۳۳۰۰ نفر ورودی داشت. ترک فعل اتفاق افتاده در چند سال گذشته، چالش مهمی به نام کمبود نیروی انسانی در کل کشور ایجاد کرد و برای رفع آن، تأمین شتاب‌زده و از مسیرهای غیراستاندارد، گزینش‌های بسیار سهل اندیش و آسان یا نبود گزینش، راهکارهای جبران بودند و در پی آن، ویژگی‌های معلم تنزل یافت.

وی اظهار کرد: دولت مردمی سیزدهم، توجهی ویژه به ارتقای کیفیت معلمان دارد و سال گذشته بیش از ۱۵ هزار معلم در دانشگاه فرهنگیان پذیرش شد و سهم استان به ۲۳۰۰ نفر رسید که نسبت به بالاترین آمار سال گذشته دوبرابر شده بود، اما هنوز شاهد چالش نیروی انسانی هستیم.

گزینش معلمان چندمرحله‌ای شده است و به یک‌مرتبه ختم نمی‌شود

ابراهیمی افزود: پس از تلاش برای اصلاح فرایند جذب و تربیت معلمان در قالب دانشگاه فرهنگیان، اصلاح گزینش افرادی که قرار است تربیت سرمایه آینده کشور یعنی دانش‌آموزان به دست آنان باشد، نیز حائز اهمیت است؛ براین‌اساس فرایند گزینش معلمان تغییر و تحولاتی را تجربه کرده و به‌نوعی گزینش، فرایندی و چندمرحله‌ای شده و به یک‌مرتبه ختم نمی‌شود، همچنین امتحان جامعی در پایان از دانشجویان دانشگاه فرهنگیان گرفته می‌شود.

وی ادامه داد: در سال‌های گذشته طی برخی از ترک فعل‌ها در پذیرش نیروی دانشگاه فرهنگیان با کمبود مواجه بودیم، لازم است سالانه ۲۵ هزار جذب از طریق دانشگاه فرهنگیان داشته باشیم که در سال‌های مختلف به این امر بی‌توجهی شد. استان اصفهان یکی از استان‌های مواجه با چالش نیروی انسانی است.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با اشاره به اینکه نبود برنامه‌ریزی در دوره‌ای، حوزه آموزش و پرورش کشور را با چالشی تحت عنوان کمبود نیروی انسانی روبه‌رو کرد، بیان کرد: جذب نیروی انسانی در دستور کار دولت قرار دارد، اما نیازمند توجهی ویژه‌تر است.

وی اهداف اصلی آموزش و پرورش را اجرای عدالت آموزشی عنوان کرد و گفت: طبق ماده ۱۳ قانون آموزش و پرورش، سه درصد از عوارض ساخت و ساز شهرداری باید برای تعمیر و تجهیز و ساخت در آموزش و پرورش پرداخت شود.

ابراهیمی ادامه داد: طبق ماده ۱۶ شورای آموزش و پرورش باید زمین‌های با کاربری آموزشی در اختیار آموزش و پرورش قرار گیرد و طبق ماده ۱۸ انبوه‌سازان به‌ازای ۲۰۰ واحد مسکونی باید یک مدرسه ۱۲ کلاسه بسازند، این اتفاق باید به‌تناسب ساخت اتفاق بیفتد.

خانواده و مدرسه دو رکن اصلی تعلیم و تربیت هستند

وی با بیان اینکه انجمن اولیا و مربیان و پیوند دو رکن اصلی تربیتی یعنی خانواده و مدرسه است گفت: یکی از مهم‌ترین فرایندهایی که در طول عمر بشریت اتفاق می‌افتد موضوع تعلیم و تربیت است؛ خانواده و مدرسه در این موضوع مکمل یکدیگر هستند و به طور متقابل ارتباطات ویژه‌ای برای تربیت و تعلیم بهتر دانش‌آموزان دارند.

مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان اظهار کرد: در اهداف انجمن اولیا و مربیان؛ بهره‌مندی از حضور والدین در تصمیم‌سازی‌ها و تصمیم‌گیری‌ها، افزایش اثربخش والدین در فرایند تربیت و تعلیم، ساماندهی و استفاده از تخصص و مهارت‌های مختلف اولیا و مشارکت در حل مسائل و مشکلات مدرسه، در نظر گرفته شده است.

وی اظهار کرد: خانواده در نظام اسلامی به‌عنوان پایه و اساس تعالی، پیشرفت و آرامش در جامعه است؛ اساس یک جامعه پویا، توجه ویژه به‌سلامت همه‌جانبه خانواده و اقتدار و بالندگی آن است و زمانی که دو نهاد خانواده و مدرسه در کنار یکدیگر قرار بگیرند شاهد اتفاقات خوبی در اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین خواهیم بود.

ابراهیمی افزود: آموزش و ارتقای مدیریت خانواده در استفاده مناسب از ابزار رسانه در محیط خانواده، همسو با اهداف نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی و تدوین اصول راهنما و پودمان‌های آموزشی در راستای اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، جزو اهداف دبیرخانه کشوری آموزش مجازی خانواده است.

وی تصریح کرد: در استان اصفهان نهضت توانمندسازی خانواده‌ها یکی از برنامه‌هایی است که به‌صورت ویژه سال جاری در حال اجرا است و مصداق بارز آن برنامه‌های موفق آموزش خانواده‌ای است که کل نظام‌ها و سیستم‌های والد و فرزندی را دربرگرفته است و بر اساس اصل همیاری و تعامل بین بخش‌های مرتبط قرار دارد.

مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان گفت: در این آموزش‌ها تمرکز ویژه بر استادان توانمند حوزه آموزش خانواده و برگزاری برنامه‌ها و جلسات منظم و منسجم به‌منظور آگاه‌سازی والدین در زمینه نیازهای ایشان و فرزندانشان است.

وی افزود: سال گذشته در اصفهان طرح ابتکاری «پدر پیش‌گام» جهت توانمندسازی و آموزش خانواده ویژه پدران، اجرا شد و در سال جاری طرح «خانواده پایا - جامعه پویا» برای خانواده فرهنگیان برای اولین‌بار در کشور اجرا خواهد شد.

اهمیت مشارکت خانواده و مدرسه در بهبود انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان

ابراهیمی تصریح کرد: در راستای عدالت آموزشی و اهداف سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش و اعتقاد بر اینکه هر خانواده باید بتواند از مباحث تخصصی جلسات آموزش خانواده به‌منظور رشد و بالندگی سیستم خود بهره ببرد، سال جاری برای اولین‌بار در استان اصفهان، مبلغ ۱۵ میلیارد ریال برای برگزاری جلسات آموزش خانواده در مدارس محروم و فاقد مشارکت‌های مردمی اختصاص یافت.

وی ادامه داد: نکته مسلم و محرز این است که جایگاه آموزش خانواده در بعد تربیتی و آموزشی، بی‌بدیل است، به‌رغم آنکه ممکن است ضریب آن کمتر شده باشد و هر اتفاقی که قرار است در تربیت و آموزش دانش‌آموز رخ دهد، بخشی از آن از مسیر آموزش خانواده امکان‌پذیر است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان اظهار کرد: لازم است به روشی عمل کنیم که مسیر کسب اطلاعات دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان اصلاح شود که این از طریق آموزش خانواده امکان‌پذیر است تا دانش‌آموزان در مسیر صحیح قرار گیرند. تلاش بر این است تا آموزش‌های خانواده بهتر از گذشته باشد و به‌روزرسانی شود و در حوزه‌های آموزش سواد رسانه، مسائل اعتقادی، تربیتی و آموزشی، برنامه‌های ویژه‌ای خواهیم داشت.

ابراهیمی تصریح کرد: در حوزه آموزش، خانواده‌ها با همراهی مدرسه نظارت ویژه‌ای داشته باشند و برای تربیت فرزندان با هماهنگی مدرسه وقت لازم را صرف کنند و اگر نکته‌ای و مطلبی وجود دارد که احساس می‌شود مدارس باید بداند در اختیار مدرسه قرار دهند؛ مصداق این بحث آموزش‌های خانواده است.

وی افزود: امسال تلاش بر این است تا آموزش‌های خانواده بهتر از گذشته باشد و به‌روزرسانی شوند و در حوزه‌های آموزش سواد رسانه، مسائل اعتقادی و مسائل تربیتی و آموزشی برنامه‌های ویژه‌ای خواهیم داشت و از اساتید برجسته‌ای استفاده کنیم که امیدواریم خانواده از این فرصت استفاده لازم را ببرند.

یکی از مهم‌ترین نوع مشارکت اجتماعی مردم در آینده خودشان حضور در انتخابات است

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه یکی از مهم‌ترین نوع مشارکت اجتماعی مردم در آینده خودشان حضور در انتخابات است، گفت: انتخابات نماد مردم‌سالاری، دموکراسی و مهم‌ترین شیوه مشارکت مردم در تصمیم‌گیری و تصمیم‌سازی‌های خرد و کلان است.

وی بیان کرد: در نظام مقدس جمهوری اسلامی همواره انتخابات پرشوری را داشتیم و میانگین شرکت مردم در انتخابات قابل‌توجه بوده است و در سال جاری هم مجلس خبرگان رهبری و مجلس شورای اسلامی در پیش خواهیم داشت.

ابراهیمی درباره برگزاری ۲۰ برنامه ویژه انتخابات در آموزش و پرورش اصفهان افزود: یکی از اثرگذارترین و مهم‌ترین اقشاری که در مشارکت مردم در امر انتخابات، فرهنگیان هستند و به‌عنوان گروه مرجع شناخته می‌شوند، گروهی که مردم برای نحوه شرکت در انتخابات و انتخاب اصلح به آنها مراجعه می‌کنند.

وی گفت: جلسات مختلفی با مدیران نواحی و مناطق؛ مدیران مدارس، معاونان و معلمان را برنامه‌ریزی کرده‌ایم تا تبیین دقیقی برای توجه ویژه به موضوع انتخابات و انتخاب اصلح را در سطح جامعه داشته باشیم.

بیش از ۴۰ هزار دانش‌آموز اصفهانی در مراسم اعتکاف شرکت کردند

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان اظهار کرد: در آئین اعتکاف سال جاری، بیش از ۴۰ هزار دانش‌آموز شرکت داشتند که بیانگر رشد ۷۰ درصدی اقبال دانش‌آموزان از این طرح معنوی در مقایسه با سال قبل است.

وی افزود: در ایام اعتکاف، برنامه‌های مختلف معنوی و تربیتی برای دانش‌آموزان تدارک‌دیده‌شده بود که به‌صورت گروهی و با همراهی مربیان مجرب اجرا شدند.

ابراهیمی تصریح کرد: طی برگزاری مراسم معنوی اعتکاف، رؤسا و مدیران آموزش و پرورش در سطوح مختلف با حضور در مساجد، با دانش‌آموزان معتکف دیدار و گفتگو کردند تا از این طریق، زمینه تقویت روحیه پرسش‌گری در دانش‌آموزان فراهم شده و به سؤالات آنان پاسخ داده شود.

وی یادآور شد: در مراسم اعتکاف سال گذشته شاهد حضور چشمگیر دانش‌آموزان بودیم و بیش از ۲۴ هزار نفر از دانش‌آموز استان اصفهان توانستند از این فرصت معنوی در قالب اعتکاف دانش‌آموزی استفاده کرده و معتکف شوند.

به گزارش آلاچیق خبر ، سید احمدرضا بنی لوحی، معاون آموزش متوسطه این اداره کل در گفت و گو با روابط عمومی و در خصوص برگزاری آزمون سنجش دستاوردهای یادگیری دانش‌آموزان دوره اول متوسطه اظهار داشت: طرح ملی سنجش دستاوردهای یادگیری دانش‌آموزان دوره اول متوسطه ویژه پایه‌های هفتم، هشتم و نهم در دستور کار استان اصفهان قرار دارد.

وی ادامه داد: این آزمون در تاریخ ۲۵ / ۱۱ / ۱۴۰۲ در سراسر کشور و به‌صورت هم‌زمان در چهار درس فارسی و نگارش، عربی، علوم‌تجربی و ریاضی برگزار خواهد شد.

بنی لوحی اذعان داشت: تعیین سطح یادگیری دانش‌آموزان در راستای اهداف برنامه درس ملی، آگاه‌کردن دانش‌آموز از وضعیت تحصیلی خود به‌منظور مقایسه فرد با خودش به‌جای مقایسه فرد با دیگران، ارتقای کیفیت انواع سنجش‌های کلاسی با رویکرد سنجش عملکرد، کمک به دانش‌آموزان در راستای هدایت تحصیلی با اتکا بر خودارزیابی؛ ایجاد بستر مناسب برای توانمندسازی معلمان در حوزه سنجش و ارزشیابی، ایجاد زمینه‌های مناسب جهت آشکارشدن خلأهای یادگیری دانش‌آموزان و فراهم‌شدن زمینه‌های لازم برای ترمیم یادگیری از اهداف برگزاری این آزمون است.

معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان عنوان کرد: تعداد سؤالات در هر درس ۱۵ سؤال و در مجموع ۶۰ سؤال است؛ سؤالات مذکور توسط دبیرخانه‌های کشوری دروس مذکور زیر نظر دبیرخانه کشوری سنجش و ارزشیابی، طراحی و به‌صورت رمزگذاری شده در اختیار استان‌ها قرار گرفته است.

وی بیان داشت: استان اصفهان باتوجه‌به مصوبات مربوط با این طرح و با همکاری اداره سنجش آموزش و پرورش این اداره کل پاسخ‌نامه‌های آزمون مذکور را به‌صورت شخصی‌سازی‌شده چاپ و در اختیار مناطق و نواحی استان قرار خواهد گرفت.

بنی لوحی گفت: مقرر گردید دفترچه سؤالات به دو روش، متمرکز در ادارات آموزش و پرورش، در مدارس متوسطه اول چاپ و در اختیار دانش‌آموزان قرار گیرد.

معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش افزود: در همین راستا ضمن ارسال شیوه‌نامه‌های مربوطه به‌صورت بخشنامه، دو جلسه وبینار برای معاونین آموزش متوسطه استان، کارشناسی‌های آموزش دوره اول متوسطه و سنجش مناطق و نواحی استان برگزار شده است.

وی خاطرنشان کرد: در پایان آزمون، پاسخ‌نامه‌های تکمیل شده دانش‌آموزان پس از ترتیب شدن از کوچک‌ترین به بزرگ‌ترین، در منطقه اسکن خواهند شد و پس از ارسال به اداره سنجش این اداره کل نسبت به تحلیل و صدور کارنامه برای دانش‌آموزان اقدام خواهد شد.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش استان در گفت و گو با برنامه رادیویی سلام اصفهان ضمن تبریک سالروز پیروزی انقلاب اسلامی اظهار داشت: تشکر ویژه از همه ملت شریف ایران، مردم گران‌قدر استان، فرهنگیان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها که حضور فعال و دشمن‌شکن آنها در راهپیمایی روز گذشته حضور داشته‌اند.

وی ادامه داد: ما میزبان دانش‌آموزان کشور جهت مسابقات ورزشی در شش رشته ورزشی هستیم و ۳ هزار ۵۰۰ نفر در اصفهان به مسابقات مختلف می‌پردازند و این برنامه در راستای ساحت زیستی و بدنی آموزش و پرورش است.

ابراهیمی اذعان داشت: در دولت سیزدهم اتمام ویژه‌ای به نشاط، شادابی و ورزش دانش‌آموزان شده و طرح‌های مختلفی در حال اجرا است؛ طرح شهید خرازی از استان اصفهان شروع شد که تحت عنوان استفاده رایگان از فضاهای ورزشی به همراه والدین (پنج‌شنبه‌های مادران و دختران و روزهای جمعه پدران و پسران) اجرایی شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان بیان داشت: در طرح شهید سلیمانی ۱۳۶ طرح در دو سال گذشته افتتاح شد و ۹ طرح در حال اتمام است و از طرفیت سایر دستگاه‌ها نیز استفاده شد و سرانه ورزشی دانش‌آموزان استان را به شکل قابل‌ملاحظه‌ای افزایش دادیم.

وی گفت: توجه ویژه به خانواده‌ها را در ستور کار قرار دادیم و آموزش خانواده را در استان هدفمند و ساماندهی کردیم و جشنواره پدر پیش‌گام را راه‌اندازی کردیم تا حضور پدران را در آموزش خانواده داشته باشیم و زمینه تربیت دانش‌آموزان را فراهم کنیم.

ابراهیمی تصریح کرد: طرح خانواده پایا - جامعه پویا نیز در حال اجرا است؛ استفاده از فرصت آموزش خانواده حضوری و غیرحضوری را نیز در دستور کار قرار دادیم و هر دوشنبه بیش از ۴۰ هزار خانواده استان و خارج از استان از آموزش مجازی خانواده استفاده می‌کنند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان اذعان داشت: توجه ویژه به سرود دانش‌آموزی را مدنظر قرار دادیم و در تمام مدارس تلاش شد جشنواره سرود اجرایی شود و ۱۶۰۰ مدرسه آثار سرود خود را به دبیرخانه جشنواره ارسال کردند و انگیزهٔ ویژه‌ای برای دانش‌آموزان ایجاد کرد.

وی تأکید کرد: شبکه دانش‌آموزی پانا با ۲۴ هزار عضو خبرنگار دانش‌آموز را تشکیل دادیم و هر مدرسه یک یا چند خبرنگار دارد و این امر باهدف شبکه‌سازی دانش‌آموزی، انتشار اخبار امیدبخش و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای مسئولیت‌های اجتماعی در آینده بوده است.

ابراهیمی خاطرنشان کرد: تقویت مبانی دینی دانش‌آموزان با تشکیل قرارگاه نهج‌البلاغه در استان برای اولین‌بار صورت گرفت و کارهای بسیار مطلوبی آغاز شده و تا کنون دراین‌خصوص برای معلمان و دانشجو معلمان برنامه‌ریزی کرده بودیم که دانش‌آموزان و خانواده‌ها را نیز ذیل این قرارگاه مدنظر خواهیم داشت.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش استان در سومین رویداد رویش سبز، ضمن تبریک ایام‌الله دهه فجر اظهار داشت: چهل و پنج سال قبل، در چنین روزی امام راحل (ره) پس از سال‌ها تبعید به میهن بازگشتند و مورد استقبال پرشکوه مردم قرار گرفتند.

وی افزود: انقلاب اسلامی مهم‌ترین رویداد تاریخ معاصر است که تمام معادلات استعماری و استکباری را بر هم ریخت.

ابراهیمی عنوان داشت: برای انقلاب سه دلیل مهم برشمرده‌اند که نخستین مورد آن را نفی استکبار حاکمان داخلی و نفی استعمار بیگانگان می‌دانند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه رضاشاه مهره دست‌نشانده استعمار بود، عنوان داشت: قدرت‌های خارجی، نزدیک به ۲۰ سال از این مهره استفاده کردند و وقتی تاریخ مصرف آن به پایان رسید، او را به میل خودشان از سلطنت برکنار کرده و به جایی که خودشان می‌خواستند فرستادند؛ چنان‌که وقتی رضاخان یک روز در بندرعباس اقامت می‌کند مورد بازخواست نیروهای خارجی قرار می‌گیرد.

وی ابراز کرد: پس از رضاخان، دولت‌های بیگانه محمدرضا را به پادشاهی رساندند و برای این که با سلطنت او موافقت کنند شروط مختلفی را مطرح کردند که مورد پذیرش بی‌چون و چرای وی قرار می‌گیرد.

ابراهیمی تصریح کرد: یکی از جلوه‌های دیگر عدم استقلال دولت پهلوی را می‌توان در وقایع پس از جنگ جهانی دوم مشاهده کرد که رؤسای دولت‌های خارجی نه‌تنها بدون اجازه در ایران حضور یافتند بلکه زمانی که شاه ایران مایل به ملاقات با آن‌ها شد او را تحقیر کرده و به حضور نپذیرفتند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: استقلال و آزادی امروز کشور، مرهون انقلاب اسلامی و حرکت عظیم امام خمینی (ره) است و یقین داریم که این درخت پربرکت، به همت دانش‌آموزان ایران اسلامی، بار بیشتری خواهد گرفت.

به گزارش آلاچیق خبر ، آیین جشن عبادت ویژه هزار نفر از دانش آموزان مدارس غیر دولتی استان اصفهان و با حضور معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش و مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان برگزار شد.

علی حمیدی، رئيس اداره مدارس غيردولتي و مشاركت هاي مردمي اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان در این خصوص اظهار داشت: در راستای اجرای برنامه‌های فراگیر پرورشی در مدارس غیردولتی، جشن عبادت ۱۰۰۰ دانش آموز مدارس غیر دولتی با هدف آشنایی دانش‌آموزان با معارف و احکام دینی، ترویج فرهنگ اقامه نماز و عفاف و حجاب، همزمان با آغاز ایام الله دهه مبارک فجر انقلاب اسلامی برگزار شد.

وی ادامه داد: سخنرانی معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی، اجرا و سخنرانی حجج اسلام فغانی، همخوانی سرود ویژه جشن تکلیف، اجرای سرود ملی نسل آرمانی، دکلمه خوانی و قرائت سوگند نامه، تجلیل از دو تن از فرزندان شهدا و اقامه نماز جماعت، از دیگر برنامه های جشن عبادت دانش آموزان مدارس غیر دولتی استان بوده است.

رئيس اداره مدارس غيردولتي و مشاركت هاي مردمي اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان تصریح کرد: تربیت دانش آموز تراز انقلاب اسلامی، از رویکردهایی است که در استان اصفهان همواره داشته‌ایم؛ چراکه این نگرش از  رسالت‌های اصلی آموزش و پرورش است.

حمیدی خاطر نشان کرد:  این جشن به عنوان یک خاطره شیرین معنوی برای دانش آموزان عزیز یک عید است؛ در حقیقت رسیدن به سن تکلیف یک موهبت الهی است که دختران دانش‌آموزان با پوشیدن چادرهای سفید تزیین شده، ورود به سن تکلیف و تعهد قلبی با پروردگار برای به‌جای آوردن تکالیف دینی و عبادی را جشن می گیرند.

به گزارش آلاچیق خبر ؛ تفاهم‌نامه احداث بزرگ‌ترین مجتمع هنرستانی کشور با تمامی امکانات جانبی توسط رضا مراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش و جمالی مدیر مؤسسه دارالاکرام ایتام حضرت ابوالفضل (ع) امضا شد.

وزیر آموزش و پرورش در این مراسم ضمن تقدیر از مشارکت قابل‌توجه خیرین در امر مدرسه‌سازی در دولت سیزدهم، بر تداوم همکاری با آموزش و پرورش در مدیریت و نگهداری مناسب مدارس احداثی تأکید کرد.

صحرایی با اعلام حمایت وزارت آموزش پرورش در ایجاد و زمینه، سپردن مسئولیت نگهداری مدارس به خیرین به‌عنوان بهترین و مطمئن‌ترین شرکای نظام تعلیم و تربیت، اظهار داشت: باتوجه‌به اینکه اعتقاد داریم مردم به‌خوبی می‌توانند در نگهداری فضاهای آموزشی و پرورشی به ما کمک کنند آمادگی هرگونه همکاری و رفع موانع دراین‌خصوص وجود دارد.

در این نشست که با حضور قفلی رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور و خان‌محمدی رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور برگزار شد، جمالی یکی از مدیران مؤسسه دارالاکرام ایتام حضرت ابوالفضل (س) کاشان ضمن ابراز خرسندی از نگاه وزیر آموزش و پرورش و اعتماد وی به خیرین در نگهداری مدارس تصریح کرد: خیرین همواره آمادگی و شایستگی مناسب برای کمک به مدرسه پس از احداث ساختمان، جهت نگهداری شایسته آن را دارند، مؤسسه حضرت ابوالفضل (س) نیز پس از احداث مجموعه هنرستانی کاشان آمادگی نگهداری و حمایت‌های لازم جهت ایجاد فضای مناسب برای آموزش دانش‌آموزان دارد.

مجموعه هنرستانی کاشان که در زمینی به مساحت ۱۳۰ هزار مترمربع و در فضایی با وسعت ۹۰ هزار مترمربع ساخته می‌شود مشتمل بر ۵ هنرستان مجهز به‌تمامی امکانات بوده و در کنار آن کتابخانه، مسجد، مجموعه ورزشی، مجموعه خوابگاهی و مرکز آموزشی هنرآموزان موردنیاز هنرستان‌ها پیش‌بینی‌شده است. بنا بر گفته مدیران مؤسسه این مجموعه بزرگ هنرستانی که در نوع خود بزرگ‌ترین مجتمع آموزشی کشور محسوب می‌شود، در یک برنامه سه‌ساله باهمت مؤسسه حضرت ابوالفضل (س) احداث خواهد شد.

گفتنی است مؤسسه فرهنگی 'دارالاکرام' حضرت ابوالفضل (ع) کاشان با تاسی از سیره ائمه معصوم (ع) و به‌منظور حمایت از تحصیل کودکان و نوجوانان بی‌سرپرست و بدسرپرست که به علت مشکلات مالی از تحصیل بازمانده‌اند، راه‌اندازی شده است.

به گزارش آلاچیق خبر ، مهدی نم‌نبات، معاون پرورشی و فرهنگی این اداره‌کل در گفت‌وگو با روابط عمومی اظهار داشت: در آستانۀ جشن‌های ایام‌الله دهۀ فجر، هفتۀ فرهنگ و هنر باعنوان «مدرسۀ آرمانی، هنر آسمانی (ماها)» از ۷ تا ۱۲ بهمن‌ماه، همزمان با مدارس سراسر کشور در مدارس استان اصفهان درحال برگزاری است.

وی ضمن تبریک هفتۀ فرهنگ و هنر به دانش‌آموزان هنرمند، افزود: امیدواریم استقبال گرم دانش‌آموزان از این هفته و در ادامه برگزاری چهل‌ودومین دورۀ جشنواره فرهنگی هنری امید فردا در مدارس و در سطح نواحی و مناطق آموزش و پرورش استان، موجب اعتلای روزافزون هنر در میان آینده‌سازان ایران شود.

نم‌نبات بیان داشت: اساس جشنواره‌های فرهنگی و هنری، زمینه‌سازی برای شناخت، رشد و تعالی و حرکت در مسیر به ظهوررساندن فعالیت‌های فرهنگی و هنری دانش‌آموزان است.

معاون پرورشی و فرهنگی اداره‌کل آموزش و پرورش استان اصفهان تصریح کرد: جشنوارۀ فرهنگی هنری فردا، در راستای تحقق بخشی از اهداف سند تحول بنیادین و رویکردهای تحول‌آفرین در تربیت هنری و زیبایی‌شناختی و رویکرد مدرسه‌محوری توسط آموزش و پرورش برگزار می‌شود.

وی هنر را زبان دانش‌آموزان دانست و تأکید کرد: می‌بایست در این زمینه، با نگاهی ویژه به دانش‌آموزان، زمینۀ بروز و ظهور استعدادهای آنان را فراهم کرد.

نم‌نبات ادامه داد: در این جشنواره، دانش‌آموزان می‌توانند براساس علاقۀ خود در بسیاری از رشته‌های هنری مانند رسانه و فضای مجازی، فیلم و هنرهای نمایشی، هنرهای آوایی و سرود و هنرهای دستی و تجسمی شرکت کنند و با یکدیگر به رقابت بپردازند.

معاون پرورشی و فرهنگی اداره‌کل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان این‌که جشنوارۀ امسال در مقایسه با سال‌های گذشته تفاوت‌هایی دارد، خاطرنشان کرد: از تمامی مدارس انتظار می‌رود که جهت برگزاری با شکوه‌تر مرحلۀ آموزشگاهی جشنوارۀ فرهنگی هنری امید فردا تمام ظرفيت‌های دانش‌آموزی را به کار گیرند و با دعوت از آموزگاران و دبیران و با همکاری انجمن اولیا و مربیان و تشکل‌های دانش‌آموزی هفته‌ای بانشاط، پُرهنر و با فرهنگ را در مدرسه رقم بزنند.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش استان در جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان خوانسار اظهار داشت: مهم‌ترین شورای هر شهرستان و منطقه‌ای شورای آموزش و پرورش آن شهرستان است هم از این نظر که فرماندار، امام‌جمعه، شهردار و سایر مسئولین اثرگذار در شهرستان در آن حضور دارند و هم ازاین‌جهت که تمام تصمیمات این شورا برای عنصر ویژه‌ای به نام دانش‌آموز است و تمام سطوح جامعه را در بر می‌گیرد.

وی با اشاره به حضور نمایندگان دانش‌آموزان در جلسه شورای آموزش و پرورش ادامه داد: دانش‌آموزان شهرستان نیز می‌توانند دیدگاه‌ها و نظرات خود را در خصوص موضوعات مختلف در این جلسه مطرح کنند.

ابراهیمی با اشاره به دو رویداد مهم پیشروی آموزش و پرورش اذعان داشت: دهه مبارک فجر و سالروز پیروزی انقلاب اسلامی را که ایران را به استقلال رساند را در پیش داریم و این دهه را گرامی بداریم و رویداد دیگر انتخابات با مشارکت همگانی است که اثرگذاری اعضای این شورا جهت حضور تمام افراد جامعه موردنظر است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان تصریح کرد: مدارسی در شهرستان هستند که نیاز به بهسازی و بازسازی است؛ همراهی خیرین در استان و شهرستان مطلوب بوده است و دولت سهم خود را در قالب مولدسازی قرار داده و این فرایند ایجاد شده تا پروژه‌های نیمه‌تمام تکمیل شوند.

وی افزود: در مولدسازی املاک مازاد به این معنی که آن ملک قابلیت مدرسه‌سازی و یا به هر نحو قابلیت بهره‌برداری نباشد، جهت فروش و تأمین اعتبار برای ساخت سایر پروژه‌های نیمه‌تمام مورداستفاده قرار گیرد، لازمه این طرح این است که زمین مورداستفاده برای مولدسازی زمین دولتی باشد و زمین‌های موقوفه و یا اهدایی خیرین شامل این طرح نمی‌شوند.

ابراهیمی با اشاره به این‌که مولدسازی شامل خانه معلم و درمانگاه نمی‌شود، اضافه کرد: تجاری‌سازی بخشی از مدرسه نیز در طرح مولدسازی گنجانده شده است و راهکار قانونی برای این موضوع دیده شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ابراز داشت: در همایش کشوری با حضور استانداران، تکلیف شد تا از تمام طرفیت شهرستان‌ها برای برگزاری امتحانات نهایی استفاده شود.

به گزارش آلاچیق خبر ، حسین صائبی، مدیر آموزش و پرورش تیران و کرون در آئین کلنگ‌زنی سالن چندمنظوره مدرسه امام مهدی (عج) این شهرستان اظهار داشت: در حال حاضر ۲۰ پروژه مدرسه‌سازی به همت خیرین و مردم در این شهرستان فعال است.

صائبی افزود: نزدیک به ۵۰ پروژه ساخت کلاس درس و سالن‌های چندمنظوره طی سال‌های اخیر توسط خیرین اجرا شده که بیش از ۲۰ باب آن با حمایت دولت تکمیل و مورد بهره‌برداری قرار گرفته است. 

وی با بیان اینکه منابع دولتی محدود است اضافه کرد: کمک خیرین در احداث و تکمیل پروژه‌های مدرسه‌سازی رفع نیاز آموزشی را هر چه سریع‌تر به همراه خواهد داشت و دانش‌آموزان از محیط‌های جدید استفاده می‌کنند.

مدیر آموزش و پرورش تیران و کرون اظهار داشت: برای مدارس شش کلاسه اعتباری نزدیک به ۶۰ میلیارد ریال نیاز بوده و تکمیل و تجهیز آن هم متناسب با امکانات موردنیاز تا بیش از ۴۰ میلیارد ریال اعتبار لازم دارد.

صائبی به احداث سالن‌های چندمنظوره در مدارس اشاره کرد و گفت؛ این سالن برای نمازخانه برگزاری امتحانات و مراسم‌ها و جلسات استفاده می‌شود که یکی از دغدغه‌ها و نیازهای مدارس است و خیرین در این باره پیش‌گام شده‌اند. 

وی اضافه کرد: انگیزه خیرین برای سالن‌های چندمنظوره تقویت شده و همین موضوع به اجرای برنامه‌های فرهنگی آموزشی و آموزش خانواده کمک کرده و پدر و مادرها مهارت‌های زندگی را فرامی‌گیرند.

مدیر آموزش و پرورش تیران و کرون به قدمت بالای مدارس اشاره کرد و بیان داشت: ۳۵ درصد از مدارس این شهرستان قدمتی بالای ۴۰ سال دارند و تقریباً ۱۰ درصد آمار مدارس این منطقه نیازمند بازسازی و مقاوم‌سازی هستند.

صائبی ادامه داد: اگر مشارکت و همکاری خیرین در مدرسه‌سازی نبود در حال حاضر با مشکل کمبود محیط آموزشی روبرو بودیم و باید مدارس دو شیفت ایجاد می‌کردیم.

مدیر آموزش و پرورش تیران و کرون بر لزوم همکاری خیرین در اجرای برنامه‌ها و طرح‌های فرهنگی مدارس نیز اشاره کرد و گفت: فعالیت‌های فرهنگی پرورشی و قرآنی نیازمند حمایت است تا علاوه بر رشد استعدادها موضوعات تربیتی فراگیر شود.

وی به توزیع شیر برای سلامت دانش‌آموزان اشاره کرد و گفت: ۷۰ مدرسه ابتدایی این شهرستان شیر رایگان را در بین دانش‌آموزان خود توزیع می‌کنند بیش از ۸ هزار دانش‌آموز مدارس ابتدایی تیران و کرون شیر رایگان دریافت می‌کنند.