به گزارش آلاچیق خبر ، سید احمدرضا بنی لوحی، معاون آموزش متوسطه این اداره کل در نشست با مدیران پژوهش‌سراهای استان اصفهان اظهار داشت: پس از سال‌ها موضوع کارشناس پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی در استان اصفهان احیا شد.

وی ابراز داشت: نسل امروز نسلی است که ویژگی‌های متفاوتی با نسل‌های گذشته دارد که ظرافت زیادی در مواجهه با آن نیاز است؛ امر تعلیم و تربیت امروزی با دهه‌های گذشته متفاوت شده است و شناختن دین مبین و حقایق آن به مسائل دانش‌آموزان بسیار کمک می‌کند.

بنی لوحی بیان داشت: پژوهش‌سرای دانش‌آموزی مرکزی است که به‌منظور گسترش فرهنگ تحقیق و پژوهش در دل دانش‌آموزان، هدایت استعدادها و رشد خلاقیت‌های آنان بنا شده است.

معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان افزود: اشاعه فرهنگ تحقیق و پژوهش فردی و گروهی، رشد توسعه بنیه علمی دانش‌آموزان و ایجاد زمینه برای بروز خلاقیت در دانش‌آموزان، هدایت و راهنمایی دانش‌آموزان در جهت علایق و استعدادهای آنان از جمله اهداف مهم پژوهش‌سرا در استان اصفهان است.

وی تصریح کرد: از دیگر اهداف پژوهش‌سرا این است که اولویت‌های پژوهشی موردنیاز جامعه را شناسایی کنند؛ این که در جشنواره نوجوان خوارزمی تغییراتی انجام می‌شود، به این دلیل است که باید بر اولویت‌های جامعه تأکید کنیم.

ینی لوحی افزود: پژوهش‌سرای دانش‌آموزی مرکزی است به‌منظور گسترش فرهنگ تحقیق و پژوهش در دل دانش‌آموزان، هدایت استعدادها و رشد خلاقیت‌های آنان بنا شده است، بنابراین فعالیت‌های این مراکز نیز باید حول این سه محور باشد.

معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان تأکید کرد: مرجع و پناه دانش‌آموز برای رسیدن به سؤالاتی که برای آنها پاسخی پیدا نکرده است، پژوهش‌سرای دانش‌آموزی است و دانش‌آموزان باید بتواند پاسخ سؤالات مهم خود را در پژوهش‌سرا پیدا کند.

وی ادامه داد: برنامه‌ریزی برای تقویت روحیه همکاری و مشارکت دانش‌آموزان در انجام فعالیت‌های علمی و پژوهشی و ایجاد بانک اطلاعاتی موردنیاز دانش‌آموزان، بسیار مهم و ضروری است و باید پژوهش‌سرا مرکزی مرجعی برای سؤالات مهم دانش‌آموزان باشد.

بنی لوحی افزود: در استان اصفهان مرکز نوآوری و کارآفرینی آغاز به کارکرد که اکنون نظم و سازمان گرفته است و پژوهش‌سرای کار و فناوری نیز تعریف شده است. یکی از کارهایی که در این مرکز قصد داریم انجام دهیم این است که ایده‌های دانش‌آموزان در زمینه کارآفرینی، نوآوری را به اینجا ارائه دهند و دانش‌آموزان حمایت و هدایت شوند.

معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان یادآور شد: مرکز نوآوری و کارآفرینی فضای بسیار خوبی را مهیا کرده برای حمایت از ایده‌های کارآفرینی و ما بدین‌طریق فرهنگ کارآفرینی را توسعه می‌دهیم، می‌خواهیم فرهنگ کارآفرینی به دانش‌آموزان عرضه شود.

وی گفت: یکی دیگر از اهداف پژوهش‌سراها، حمایت از دانش‌آموزان پژوهشگر و نظارت و هدایت طرح‌های تحقیقاتی است، هدف بعدی ایجاد زمینه برقراری ارتباط دانش‌آموز با سایر مؤسسات پژوهشی است که در این زمینه خیلی باید کار انجام شود. امسال در جشنواره نوجوان خوارزمی از منطقه تیران دو دانش‌آموز رتبه کشوری در رشته برنامه‌نویسی را کسب کردند. قطعاً حمایت پژوهش‌سرا و حمایت مدرسه باعث این موفقیت بوده است. اگر بتوانیم عزیزانی که ایده‌های ناب و استعدادهای بالا در مدارس دارند را هدایت و جهت‌دهی کنیم، وظیفه خود را به‌خوبی انجام داده‌ایم.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش در گردهمایی توانمندسازی و هم‌اندیشی کارشناسان شاهد و ایثارگران نواحی و مناطق آموزش و پرورش استان اصفهان، اظهار داشت: اصفهان روزهای ممتازی بسیار دیر طول داشته تا روز اصفهان نام بگیرد اما پس بررسی‌های صورت‌گرفته روز ۲۵ آبان به نام اصفهان نام‌گذاری شد چراکه امتیاز ویژه‌ای به نام ایثارگری و در اوج آن شهادت در اصفهان پر رنگ است و باعث شد نام اصفهان برای ۲۵ آبان‌ماه انتخاب شود.

وی ادامه داد: در سال ۱۳۶۱ و در عملیات محرم اصفهان بیش از هزار شهید داشت که حدود ۳۷۰ تن از آنها هم‌زمان تشییع شدند؛ مدرسه شهدای هاتف ۱۵ شهید در آن عملیات و تشییع داشته است.

ابراهیمی تأکید کرد: فرهنگ متعالی ایثارگری را باید میان همه داشتن آموزان به‌ویژه مدارس شاهد داشته باشیم و برای آن برنامه‌ریزی کنیم.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: یکی از مهم‌ترین میثاق نامه‌های آموزش و پرورش سند تحول بنیادین است و باید اجرایی‌سازی این سند در دستور کار باشد و در کف کلاس و مدرسه اجرا شود.

وی اضافه کرد: همه دغدغه صاحب‌نظران از بدو نگارش سند این است که به‌خوبی تدوین شده اما به‌صورت موردنظر اجرایی نشده است و علی‌رغم همایش‌ها و فعالیت‌های پژوهشی و... آن‌طور که باید اجرا نشد چراکه میان دو عنصر اصلی یعنی دانش‌آموز و معلم ارتباط ایجاد شود و نقش مربی و متربی طبق سند تحول تنظیم شود عملیاتی نشد.

ابراهیمی با بیان اینکه، تلاش باید این باشد تا مدارس به‌ویژه مدارس شاهد در اجرای سازی سند تحول پیشرو باشند، اذعان داشت: یکی از مهم‌ترین ویژگی‌های سند تحول بنیادین این است که معلم را به‌عنوان نقش هدایت‌کننده و اسوه‌ای امین و بصیر در فرایند تعلیم و تربیت می‌داند و مؤثرترین عنصر در تحقق مأمورت های تعلیم و تربیت رسمی شناخته می‌شود.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان افزود: رساندن دانش‌آموز به مراتبی از حیات طیبه هدف غایی سند تحول بنیادین است که به‌تدریج محقق می‌شود و اقدامات باید به نحوی برنامه‌ریزی شود تا در این مسیر ثمربخش باشد.

وی ابراز داشت: هر برنامه‌ای که قرار است در مدارس شاهد یا برای دانش‌آموزان پراکنده شاهد در نظر گرفته شده باید پیوستی شما راهکار و اهداف سند و ساحت سند را همراه داشته باشد.

ابراهیمی تصریح کرد: امسال از روز ۲۵ آبان تا سال آینده و در همین روز، یک سال را برای برنامه‌های فرایندی کنگره بزرگداشت شهدای اصفهان تعیین شده است؛ هدف از برگزاری کنگره شهدای جاری‌شدن فرهنگ ایثار شهادت و تبیین ارزش‌های ملی و مذهبی در میان عموم مردم است و در این یک سال فعالیت‌های برای رسیدن به این هدف برنامه‌ریزی و اجرا کنیم.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان عنوان کرد: برنامه‌های که در این زمین نظیر دیدار با خانواده‌های شهدای دانش‌آموز یا فرهنگی ذیل این هدف و برنامه تعریف شود، در نام‌گذاری اماکن آموزشی، ورزشی و تربیتی استفاده از نام شهدا را در نظر گرفته شود و از این نام‌گذاری از طریق دانش‌آموزان انجام شود که بسیار اثرگذار خواهد بود.

وی متذکر شد: نقش الگویی مدارس شاهد باید در ساحت‌های مختلف بسیار موردتوجه باشد و این مدارس باید تراز مدارس صالح باشند. باید در این مدارس از توانمندترین و اثرگذارترین معلمان در امور آموزشی و تربیتی بهره برد.

ابراهیمی خاطرنشان کرد: نماز جماعت در همه مدارس باید اجرا شود و اگر چالشی برای برگزاری نماز جماعت در مدرسه‌ای وجود دارد باید چالش برگزار شود.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمود حقیقی، فعال عرصه تعلیم و تربیت در استان اصفهان در گفت و با روابط عمومی و در خصوص تعطیلی‌های مکرر پیرامون آلودگی هوای شهری در اصفهان و شهرستان‌های اطراف اظهار داشت: در حال حاضر که به‌نوعی تجربه لطمات تعلیم و تربیت در دوران کرونا را داریم، از آسیب‌های تعطیلی مدارس و حتی آموزش به شکل مجازی کاملاً آگاهیم و نمونه‌های عینی بسیار زیادی را دیده‌ایم.

وی ادامه داد: آثار این تعطیلی‌ها پس از دوران تعطیلی کرونا هم در کلاس‌های درس وجود داشت و افت کیفی محسوسی را مشاهده کردیم که عموم معلمین هم در این مورد اتفاق‌نظر دارند و این اتفاق در حالی روی داد که هزینه‌های بسیاری برای دانش‌آموزان انجام شد تا به‌صورت مجازی آموزش ببینند.

حقیقی افزود: در مسائل دیگر نظیر وضعیت روحی و روانی هم کودکان و نوجوانان آسیب دیدند و به‌واسطه ازدست‌دادن محیط مدرسه هر کدام از دانش‌آموزان به اقتضای شرایط خود جذب حاشیه‌ای‌هایی شدند که لطمات بسیاری به دنبال داشت.

فعال عرصه تعلیم و تربیت استان اصفهان ابراز داشت: طی نظرسنجی که صورت گرفت عموم والدین دانش‌آموزان اذعان دارند که دانش‌آموزانشان در هنگام تعطیلی در منزل نمی‌مانند خصوصاً اگر در دوره متوسطه مشغول تحصیل باشند.

وی تصریح کرد: تعطیلی مدارس به‌عنوان تنها راهکار مقابله با آلودگی راهبردی نتیجه‌بخش نیست و می‌توان از راهکارهای عملیاتی نظیر تغییر ساعات درسی یا راهکارهای مختلف نظیر تغییر بازه‌های تعطیلات تابستانه یا نوروز مدارس در زمان‌های آلودگی که البته نیاز به کارشناسی بسیاری دارد صورت پذیرد.

حقیقی بیان داشت: سلامت دانش‌آموزان به‌عنوان اولویت برای مدارس مطرح است و حضور دانش‌آموزان در مدارس می‌تواند به این امر کمک کند تا اینکه دانش‌آموزان در محیط بیرونی حضور داشته باشند و خانواده‌ها نیز در مواجه با مسئولین مدارس مخالف تعطیلی هستند؛ معلمین هم از اثر سوئی که تعطیلی برای دانش‌آموزان دارند آگاه هستند و به همین دلیل عموم آنها مخالف امر تعطیلی هستند.

به گزارش آلاچیق خبر ، گردهمایی بزرگ نومعلمان تمدن‌ساز شهرستان لنجان با حضور مدیرکل آموزش و پرورش، معاون سوادآموزی، مشاور امور زنان مدیرکل و مدیر آموزش و پرورش برگزار شد.

محمدرضا ابراهیمی مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ضمن گرامیداشت ۲۵ آبان‌ماه روز حماسه و ایثار اصفهان، اطهار داشت: معلم واقعی معلمی است که نقش الگویی و برجسته‌ای داشته باشد و باعث شود رفتار، گویش و پوشش وی به‌عنوان الگوی دینی، اخلاقی و انسانی باشد.

وی ادامه داد: در عالم خلقت انسان اشرف مخلوقات است و وجه تمایز او، خرد، اندیشه و فطرت است؛ معلمان امانت‌دار وجه ممیز انسان از سایر موجودات هستند.

ابراهیمی اذعان داشت: معلم مرجع علمی در جامعه است و حتی اگر والدین استاد دانشگاه باشند، فرزندانشان فقط از معلم خود پذیرش دارد، بنابراین معلم باید به‌روز باشد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه، سند تحول بنیادین میثاق اصلی ما و قانون اساسی آموزش و پرورش است، افزود: همهٔ معلمان باید مطالعهٔ دقیقی از سند تحول داشته باشند.

ابراهیمی گفت: به اقامهٔ نماز جماعت در مدارس باید توجه ویژه داشت و همهٔ فرهنگیان در نظر داشته باشند عضو شایسته نماز جماعت باشند و دیگران را تشویق نمایند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: فرمول‌ها، شعرها، محاسبات مطالب کتاب‌ها همه خوب هستند اما چیزی که می‌ماند اخلاق و گفتار ماست که در ذهن دانش‌آموز نقش می‌بندد و ماندگار می‌شود.

نمایندگان نومعلمان در این مراسم به بیان دغدغه‌ها و چالش‌های معلمان تمدن‌ساز لنجان پرداخته و مدیرکل آموزش و پرورش از نزدیک در جریان چالش‌های نو معلمان شهرستان قرار گرفت.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش استان در گفت‌وگو با روابط عمومی اظهار داشت: یکی از مشکلات عمده بسیاری از استان‌ها، از جمله اصفهان، کمبود نیروی انسانی است که در سال‌های گذشته تلاش شده تا در قالب طرح خرید خدمات آموزشی نیروهایی در این زمینه به‌کار گیری شوند.

وی افزود: از سال گذشته پیگیری‌هایی برای رفع مشکلات و مطالبات این همکاران انجام شده است و درحال حاضر این پیگیری‌ها سرعت گرفته و در سطح استانداری، وزارتخانه و نمایندگان مجلس پیش می‌رود.

ابراهیمی با اشاره به مطالبات نیروهای خرید خدمات آموزشی بیان داشت: معوقات نیروهای خرید خدمات و تبدیل وضعیت آن‌ها از جمله این مطالبات است که به سازمان اداری و استخدامی کشور نیز پیشنهاد داده شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان عنوان کرد: قانون تنها راه استخدام در آموزش و پرورش را پذیرفته‌شدن در دانشگاه فرهنگیان یا شرکت در آزمون ماده ۲۸ دانسته است و به‌همین منظور لازم است مصوبات و دستوراتی از مراجع بالاتر اخذ شود تا بتوان آن را اجرایی کرد.

وی با بیان توانمندی نیروهای خرید خدمات آموزشی ابراز کرد: ما از حضور این نیروها به سبب تجربه و دانشی که دارند استقبال می‌کنیم؛ برخی از این نیروها در میان معلمان نمونۀ استانی و کشوری حضور دارند و باید تلاش کنیم تا زمینۀ حضور دائمی آن‌ها در آموزش و پرورش فراهم شود اما این امر، نیازمند مساعدت نهادهای بالادستی است.

ابراهیمی با تأکید بر اهتمام وزیر آموزش و پرورش بر رفع مشکل این نیروها تصریح کرد: یکی از مشکلات نیروهای خرید خدمات بحث بیمۀ آن‌ها است که به صورت سال تحصیلی درنظر گرفته می‌شود و باید تلاش کرد تا این بیمه یک‌سال کامل درنظر گرفته شود؛ همچنین بحث حقوق نیز از جمله مطالبات برحق نیروها خرید خدمات آموزشی است چرا که این دسته از معلمان، حداقل حقوق را دریافت می‌کنند و همین میزان نیز گاه با تأخیر برای آن‌ها واریز می‌شود.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: ما مجری قوانین تصویب شده هستیم؛ اما با این وجود از هیچ تلاشی برای پیگیری حقوق معلمان خرید خدمات آموزشی فروگذار نخواهیم کرد؛ چراکه با کسری نیرو در مجموعۀ آموزش و پرورش مواجهیم و این نیروها از علم، دانش و تجربه مناسبی برخوردار هستند؛ به همین جهت پیشنهاداتی را به وزارتخانه و نهادهای بالادستی ارائه کرده‌ایم.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش استان در جلسه شورای توسعه و ترویج فرهنگ اقامه نماز اداره‌کل آموزش و پرورش استان اصفهان اظهار داشت: موضوع اقامه نماز در مدارس مسئله بسیار حائز اهمیتی است و در این زمینه می‌بایست بازدیدها از واحدهای آموزشی به‌صورت مستمر ادامه داشته باشد و رتبه‌بندی از جهت کیفیت برگزاری این مراسم معنوی صورت پذیرد.

وی افزود: در این راستا باید جشنواره منطقه‌ای اقامه نماز نیز انجام شود و مدارس برتر هر منطقه مورد تجلیل قرار گیرند و مدارس برتر منطقه به استان معرفی شوند تا در قالب استانی نیز این جشنواره برگزار شود.

ابراهیمی تصریح کرد: این ایراد به همه ما وارد است که در زمینه اقامه نماز جماعت کم‌کاری کرده‌ایم و اگر در سال‌ها و دهه‌های گذشته به موضوع نماز جماعت به‌صورت جدی پرداخته بودیم، دچار چالش‌های امروز نبودیم.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: یکی از فاکتورهای اصلی در ارزیابی مدیران و همچنین عزل و نصب مدیران موضوع توجه به اقامه نماز جماعت در مدارس باشد چرا که معتقدیم اثرگذاری تربیتی این موضوع بسیار قابل‌توجه است.

وی در خصوص اهتمام تمامی مدارس به موضوع برپایی نماز جماعت بیان داشت: در مدارس غیردولتی نیز موضوع اقامه نماز جماعت دانش‌آموزان باید در دستور کار باشد.

ابراهیمی تصریح کرد: طرح‌های تشویقی و ارزیابی حضور کارکنان با رویکرد اقناعی باید در دستور کار باشد و توجه ویژه به نماز جماعت در حوزه ستادی به‌عنوان یکی از اولویت‌ها در نظر گرفته شود.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: اجلاس نماز با همکاری معاونت پرورشی و دانشگاه فرهنگیان به‌زودی برگزار خواهد شد و باید برنامه‌ریزی مطلوبی برای این موضوع در نظر گرفته شود.

وی تصریح کرد: حضور دانش‌آموزان مدارسی که در جوار مساجد قرار دارند باید تسهیل شود و ارتباط مسجد و مدرسه تقویت شود.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان در خصوص برگزاری اولین کارسوق فراگیر و مسابقات ملی دانش‌آموزی پزشکی به میزبانی اداره استعدادهای درخشان اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان، اظهار داشت: در راستای عدالت آموزشی و ترویج حوزه سلامت برای دانش‌آموزان متوسطه اول و دوم و بر اساس رایزنی‌های صورت‌گرفته با سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، برای نخستین‌بار در کشور، اولین کارسوق فراگیر و مسابقات ملی دانش‌آموزی پزشکی به میزبانی اداره استعدادهای درخشان اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان برگزار می‌شود.

وی ادامه داد: از اهداف این مسابقه ملی می‌توان به افزایش دانش پزشکی، تبیین و هدایتگری، گسترش مهارت‌ها و تسهیل شبکه‌سازی در حوزه سلامت اشاره کرد.

ابراهیمی تصریح کرد: این مسابقه در دو سطح ویژه دانش‌آموزان پایه‌های هفتم تا یازدهم است که در چهار مرحله مجازی و حضوری برگزار می‌شود؛ در مراحل این مسابقه دانش‌آموزان با مفاهیم تغذیه و سلامت، مبانی علوم پایه، علوم بالینی و... آشنا می‌شوند. 

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: دانش‌آموزان حدود ۶۰ ساعت آموزش همراه با جزوه خواهند داشت و در چندین مرحله آزمون مجازی و حضوری در برنامه کار است؛ اختتامیه این رویداد در تابستان سال آینده در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان برگزار خواهد شد.

به گزارش آلاچیق خبر ، دانش‌آموزان دبیرستان عمار شهرداران در راستای حفاظت از محیط‌زیست اقدام به پاک‌سازی برخی از محله‌های شهر خود کردند.

بهمن سلیمی، مدیر آموزشگاه عمار در خصوص این اقدام اظهار داشت: حفظ محیط‌زیست، ترویج روحیۀ جهادی، گسترش فرهنگ فعالیت‌های جمعی و پاکیزه نگه‌داشتن محیط‌زیست از جمله اهداف این برنامه بود که به همت دانش‌آموزان دبیرستان اجرایی شد.

وی افزود: انجام چنین اقداماتی می‌تواند موجب توسعه و تقویت فعالیت‌های فرهنگی در سطح شهر شده و با نهادینه‌کردن فرهنگ حفظ محیط‌زیست در وجود دانش‌آموزان، نقش شایانی در توسعۀ شهرستان ایفا کند.

سلیمی با اشاره به ساحت‌های شش‌گانهٔ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: این مسئله، در راستای اجرایی‌سازی ساحت زیستی و بدنی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و تربیت تمام ساحتی دانش‌آموزان برنامه‌ریزی و اجرا شده است.

به گزارش آلاچیق خبر ، وجیهه فاضل، معاون آموزش ابتدایی این اداره‌کل در گفت‌وگو با روابط عمومی اظهار داشت: فرایند اجرایی جشنواره جابر بن حیان از سال گذشته و با برگزاری جلسه رابطین طرح در نواحی و مناطق استان برگزار شد و طی جلسات مفصل، رایزنی‌های انجام گرفت تا طرح به صورت هماهنگ و یکسان در سطح استان اجرا شود.

وی افزود: در گام بعد، مرحله اول کار در نواحی و مناطق استان برگزار و نمایشگاهی از آثار و خلاقیت‌های دانش‌آموزان شرکت‌کننده در این طرح در نواحی و مناطق مختلف برپا شد؛ همچنین در مرحله بعدی نیز نمایشگاهی از برترین آثار دانش‌آموزان استان در اصفهان برگزار شد تا خلاقیت دانش‌آموزان را در معرض دید عموم قرار دهد.

فاضل بیان داشت: در مجموع ۷ اثر از استان اصفهان به‌عنوان آثار شاخص به دبیرخانه کشوری ارسال شدند که طرح اجاق خودرویی، دستگاه شیرابه خشک‌کن زباله‌های خانگی، مقایسه اهرم‌های معرفی شده در کتاب علوم پنجم ابتدایی و اهرم‌های موجود در بدن انسان، گلخانه هوشمند و بذر خوابالو و...  از عناوین این آثار هستند.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان اصفهان عنوان کرد: از بین این ۷ اثر، دستگاه شیرانه خشک‌کن زباله‌های خانگی اثر دانش‌آموز بهار پاکروان از منطقه شاهین‌شهر در بین چنداثر برگزیده نهایی قرار گرفت و حائز رتبه برتر کشور شد.

وی اذعان کرد: بنا داریم تا طی برنامه‌ای از دانش‌آموزان برتر طرح جابر در سطح استان تقدیر کنیم که جزئیات آن طی بخشنامه ارسالی به نواحی و مناطق اعلام خواهد شد.

فاضل با بیان اهمیت انجام پروژه‌های طرح جابر توسط دانش‌آموزان متذکر شد: گاهی اوقات مشاهده می‌شود که برخی از خانواده‌ها اجازه آفرینش اثر را به دانش‌آموز شرکت‌کننده در طرح جابر نمی‌دهند و خودشان کار را به دست می‌گیرند که این صحیح نیست؛ زیرا هدف طرح جابر این است که خلاقیت و استعداد دانش‌آموزان را شکوفا کند و آن‌ها را برای شرکت در جشنواره خوارزمی آماده کند.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: وقتی خانواده‌ها اجازه کار را به دانش‌آموز نمی‌دهند اعتماد به نفس او را از بین می‌برند و این باعث می‌شود که دانش‌آموز نتواند به نتیجه‌ای که شایسته آن است دست یابد؛ درحالی که بها دادن به دانش‌آموز باعث می‌شود مسیر او به سمت موفقیت هموار شود.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا ابراهیمی، مدیر کل آموزش و پرورش استان اصفهان در حاشیه بازدید از هسته گزینش آموزش و پرورش استان اظهار داشت: نهاد گزینش مهم‌ترین بخش در ورودی نیروی انسانی هر سازمانی است در همین راستا انسان‌های شایسته‌ای باید به آموزش و پرورش وارد شوند و اگر این امر به درستی انجام نشود مانع شایسته‌سالاری در دستگاه می‌شود.

وی ادامه داد: حضور افرادی که شایستگی لازم را ندارند می‌تواند آسیب‌های جدی به آموزش و پرورش وارد کند؛ لذا امر گزینش را از این جهت می‌توان دشوار تر از کار قاضی و امر قضاوت دانست.

ابراهیمی بیان داشت: از آنجایی که ورودی‌های به آموزش‌وپرورش مقرر است تا انسان بسازند و از این رو تایید صلاحیت‌های داوطلبین حضور در این نهاد مقدس بسیار ضروری است.

مدیر کل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: بخشی از عدم تایید صلاحیت‌های گزینش مرتبط با نبود جدیت در بررسی ویژگی‌های داوطلبین شغل معلمی بوده است؛ باید در نظر داشت بررسی چندین هزار پرونده در مدتی محدود بسیار دشوار است، با این حال دقت نظر کافی صورت گیرد و اگر فردی به نتیجه گزینش معترض است باید به اعتراض وارده رسیدگی شود.

وی خاطرنشان کرد: جایگاه افراد یا وابستگی های نسبی و سببی نباید دخیل در دقت فرایند گزینش شود و آن را تحت‌الشعاع قرار دهد.